遙控器一按冷氣就打開了，微波爐一轉好吃的美食就加熱完成，有電真的很方便，但是「電」很容易取得嗎？如果自己要用的電都必須靠自己去賺，你覺得簡不簡單呢？今天我們要靠自己的能力來賺「電」，然後將這些自己努力賺來的「電」，用來烹煮一道道的美食，應該會是一件很有趣的挑戰，讓我們一起來體驗看看吧！Let's Go!

新冠肺炎來襲囉！各行各業全員動起來，調適自己並應對各種可能。有些人，除了照顧好自己，還能透過專長與創意，幫助別人防疫。讓我們來看看，怎麼樣透過發揮創意，發現及解決問題。老師又是怎麼「調適自己」，讓在家學習的每一個角落，迎接多元學習的方式，面對未來。

小朋友，你有想過未來我們不用動手或是動口玩遊戲、寫作業嗎？其實「心想事成」真的可以實現的，只要戴上腦波帽，讓機器接收到我們腦波，就能隨心所欲地控制遙控汽車喔！

小朋友，當你看到「橘色」的時候是不是會聯想到溫暖、幸福的感覺呢?所謂的橘色科技就是一種可以在生活上幫助與關懷我們的科技喔。讓我們一起去了解科技是如何讓生活變得更幸福吧！

動物是我們的好朋友，你喜歡動物嗎? 喜歡動物，要用什麼方法對待牠才適合呢?你知道動物園用什麼方式來愛這些動物嗎？跟你想像的方式有一樣嗎?想像一下，如果我們是動物園裡的動物，會希望得到什麼樣的對待呢?

本手冊為使教師能正確且有充足的背景知能運用「水域及防墜安全教案手冊」（國小篇、國中篇、高中篇，共三冊）落實水域安全教育，提供教師在教學時應具備或可做為課堂補充之水域安全知能，同時也收錄其他相關資源連結，讓教師可透過更多管道獲取資訊。

《交通安全教案手冊》系列係交通部委託財團法人靖娟兒童安全文教基金會依安全教育課程架構編製而成，其目的為促進各級學校落實安全教育，提供現場教師實施安全教育的素材，並期盼能激發教師以本教材為基礎，自行發展更多元的安全教育教學模組。

本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。

《水域及防墜安全教案手冊》系列係教育部國民及學前教育署委託財團法人靖娟兒童安全文教基金會依安全教育課程架構編製而成，其目的為促進各級學校落實安全教育，提供現場教師實施安全教育的素材資源，並期盼能激發教師以本教材為基礎，自行發展更多元的安全教育教學模組。

中小學能源教育資源中心為使推廣能源教育時，能更加地提起學生興趣，引導學生對能源教育的關切，依據各項不同學習階段擬定學生可使用的內容。能源教育GameGO APP則是針對國民小學的第二學習階段（中年級）所設計，這階段的學生年紀較小，在專注力跟閱讀理解能力上尚未成熟，因此若直接於課堂上使用計畫所製作的能源教育影片來進行教學，對於知識上的鏈結略顯不足。而GameGO可以透過體驗式的學習，於學習中利用配對的方式，將圖像與知識進行連結，讓學童對於能源的圖像、知識能有印象，之後第三學習階段（高年級）或國中階段運用能源教育影片進行教學時，便能引起學習上的共鳴，讓知識的連結更加緊密。而此GameGO也可以做為評量小工具，透過能源教育的教學之後，教師可以利用此工具了解學生的學習狀況，並且加入引導，讓學生對於能源教育的議題能產生更多的興趣。