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搜尋相關的資源 126
從生活中找問題-資源代表圖
video 從生活中找問題
普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫/普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫高職10年級
如何從個人經驗與社會現象中,察覺有意義的公共問題或議題?
觀看次數37
修改日期:2025-10-28
媒體再現如何造成公共意見表達的不平等?-資源代表圖
video 媒體再現如何造成公共意見表達的不平等?
普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫/普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫高職10年級
公共意見形成過程中,可能存在哪些媒體近用與媒體再現(可包括族群、性別、性傾向或身心障礙等群體之再現)的不平等?
觀看次數52
修改日期:2025-10-28
消費保護契約締約自由的限制-資源代表圖
video 消費保護契約締約自由的限制
普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫/普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫高中10-11年級
為什麼消費者保護契約、勞動契約的資方不能享有完全的締約自由,必須被多加限制?如何判斷其限制的合理性?
觀看次數25
修改日期:2025-10-28
親密關係的難題有哪些?-資源代表圖
video 親密關係的難題有哪些?
普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫/普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫高職10年級
建立親密關係與維持個體自主的界線為何?
觀看次數16
修改日期:2025-10-28
你被性別角色制服住了嗎?-資源代表圖
video 你被性別角色制服住了嗎?
普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫/普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫高職10年級
親密關係的互動如何受性別刻板印象與性別分工等結構因素影響?
觀看次數16
修改日期:2025-10-28
所有權的保護-資源代表圖
video 所有權的保護
普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫/普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫高中10-11年級
所有權的物權特性與保障。
觀看次數25
修改日期:2025-10-28
自由心證原則-資源代表圖
video 自由心證原則
普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫/普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫高中10-11年級
法院的事實認定與自由心證主義
觀看次數22
修改日期:2025-10-28
配偶之間的財產方配方式-資源代表圖
video 配偶之間的財產方配方式
普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫/普通暨技術型高中社會適性教學教材研發實驗計畫高中10-11年級
配偶之間的財產應如何規範方屬合理?
觀看次數31
修改日期:2025-10-28
彩券如何從愛國到公益?:1式教案、3式學習單-資源代表圖
web 彩券如何從愛國到公益?:1式教案、3式學習單
熊雲偉/高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
帶有賭博性質的彩券機制是現代各國政府常見的財政工具,許多國家利用此一機制,希望藉此將社會大眾投機性消費轉化為公共利益,以達到實現社會公平正義的目標。然而此一制度的實際效益,是否真能如政策設計之初的設想?是非常值得高中學生藉此思考何謂公平的主題。因此本教案希望以「愛國獎券」到「公益彩券」的政策轉向為主軸,結合「國立臺灣歷史博物館典藏網」與「國家文化記憶庫」等數位資源,引導學生觀察券面符號、廣告圖像與制度條文,藉此理解彩券在不同時期所承載的政治與文化意涵,並進一步反思「救國發財」與「愛心公益」兩種政策訴求的轉變及實際效益。
點閱數30
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修改日期:2025-10-27
地名×地景×族群記憶:1式教案、4式學習單-資源代表圖
web 地名×地景×族群記憶:1式教案、4式學習單
陳慧萍/金門縣立金城國中國中7-9年級
本教案以「地名X地景X族群記憶」為主題,帶領九年級學生思考地名不只是空間的標示,而是族群文化、歷史記憶與地方感的綜合體。課程設計分三節進行:首先,透過臺史博「母語地名故事」網站與相關地名案例,讓學生觀察不同文字與命名方式如何反映族群文化背景;其次,從臺灣地名變遷的四個主要時期入手,拼湊加蚋仔、萬華等實例,理解地名隨統治權更迭而被覆蓋、轉譯的脈絡;最後,結合臺史博「我走.我尋:當代原住民族的移動記事」線上展,搭配小組學習單,讓學生認識原住民族近年恢復傳統地名的運動,並思索保留或重現傳統地名的文化意義。
點閱數52
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修改日期:2025-10-27