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社會領域-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 36
中央政府-資源代表圖
web 中央政府
陳奕君/市立南崁國中國中8年級
利用網路時事新聞引導學生理解我國中央政府組織及運作
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修改日期:2023-12-27
前瞻基礎建設推動計畫智慧學習教室教案-資源代表圖
web 前瞻基礎建設推動計畫智慧學習教室教案
翁晨薇/市立豐南國中國中7-9年級
利用互動問答、短片欣賞等方式,讓學生了解難民、國民與公民的輔助PPT。
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修改日期:2020-12-17
我最瞭中央政府-資源代表圖
web 我最瞭中央政府
李怡樺/市立烏日國中國中7-9年級
教案、學習單
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修改日期:2025-07-28
單元課程創新示例編號:國中社會 2024-003-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號:國中社會 2024-003
張碩玲/雲林縣立二崙國民中學國中7年級
運用Slido進行線上公民投票,建立學生對公共意見表達的方式具立體感,進一步利用Padlet讓學生自己提出感興趣的公共意見,並利用Canva進行真假新聞辨識海報製作,課後輔以Quizziz進行遊戲化評量,盼能培養學生的公民意識與認知媒體與社群網路在公共意見形成過程中所扮演的角色。
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修改日期:2024-10-14
單元課程優化示例編號:國中社會2024-003-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號:國中社會2024-003
彭心儀/苗栗縣三義高中(國中部)國中7年級
運用Wordwall遊戲化評量,並以Canva分組合作完成學習單,進而培養學生具有公民意識與發起公民行動。
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修改日期:2024-10-14
民事紛爭的權利救濟途徑-資源代表圖
web 民事紛爭的權利救濟途徑
林秀紅/市立大竹國中國中7-9年級
第三單元 生活中的資源配置第6課 民事紛爭的權利救濟途徑
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修改日期:2021-12-01
公共意見與政府政策-資源代表圖
web 公共意見與政府政策
廖建村/桃園市立自強國中國中7-9年級
透過科技資訊媒體應用,結合課本教材,運用板書及口述,讓學生知道公共意見的意義與特性並了解公共意見形成的過程。
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修改日期:2021-02-21
國中_EP01_安全通關-資源代表圖
video 國中_EP01_安全通關
教育部國中7-9年級
教學運用:透過影片讓學生認識自行車行駛道路隱藏危機,以及了解影響行駛安全的行為,其學習重點如下:◆ 小巷勿加快車速,同時也要注意兩側路況。◆ 聽音樂不專心騎乘,影響騎士感知反應時間,增加事故風險。◆ 夜間騎乘穿著要顯眼。◆ 先擺頭察看後方無來車,再由左側繞過它故事大綱:小金為國中生,因為同學在炫耀家人新買的自行車,所以自己也跟家人許願新的自行車,媽媽不答應,覺得家中舊的自行車就很好騎了,回到房間後的小金很難過,突然房間出現一個聲音!告訴他只要能通過考驗,成功升等過關,就送他最新自行車,眼前突然出現遊戲登入介面,小金是否能成功闖關得到自行車…應對重點:◆ 00:00 主角和媽媽吃飯討論購買自行車◆ 01:35 主角聽到「來玩場遊戲吧」並選擇遊戲登入◆ 02:35 主角選擇捷徑,覺得巷子可以騎快一點,卻不小心撞到了伯伯◆ 04:20 主角未注意到前方行駛車輛放慢而撞上◆ 05:25 主角發現小夫買新的螢光色外套並提醒騎乘前要開車前燈◆ 06:05 危險行為:小夫在路口未先察看後方來車,確認無來車再進入車道。◆ 07:00 小夫想超越前方車輛,但前面的車準備要臨停◆ 07:35 主角被鬧鐘吵醒,才發現原來是自己做夢。◆ 08:23 片尾工作人員名單教科書單元:◆ (翰林健體)第三篇 環境安全總動員第3章 交通安全知與行◆ (康軒綜合)主題2 戶外All Pass單元1 野外安全紅綠燈 活動1 戶外活動我在行◆ (南一健體)單元3 安全守護神◆ (南一健體)單元3 安全防護網課程模組:◆ 做足準備再上路-P.33-P.47◆ 「安」全感-P.41-47◆ 「交」道好運-P.48-59
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修改日期:2022-12-02
單一活動創新示例編號:國中社會 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國中社會 2024-003
張碩玲/雲林縣立二崙國民中學國中7年級
運用「Padlet」進行「小組討論與應用」
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修改日期:2024-10-14
5-1地方政府的組成-資源代表圖
web 5-1地方政府的組成
彭千育/市立楊明國中國中8年級
設計理念:根據課本脈絡逐一引導學生學習公民知識,先從單元目錄讓學生清楚與組織本單元的學習架構,再以小犬颱風例子引起動機,作為本課學習主題的銜接,帶出地方政府的重要性。接著進入課本核心內容。整堂課會以提問方式讓學生進行分組合作學習,運用小白板書寫與加分制度,提升學生學習動機,並引導學生能快速從中找出公民知識核心重點與關鍵字。在每個核心概念教授完,也會透過題目演練立即檢視學生學習狀況與成效。
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修改日期:2024-01-04