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DOC在地課程-「傳統手工編織器皿」電子書
web DOC在地課程-「傳統手工編織器皿」電子書
屏東牡丹數位機會中心/屏東縣立牡丹國中國小3年級~國中9年級
排灣族傳統手工編器繁多,主要用於日常生活層面,如炊具食品或貯藏搬運收納之用,台灣原原住民各族最常所見,僅用小刀即可將藤與竹編製而成的背簍、漁簍、藤包、頂籃、首飾盒等器物。
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修改日期:2026-10-23
文化保存-西港刈香
web 文化保存-西港刈香
國家文化資產網/文化部文化資產局國小5年級~國中9年級
西港慶安宮由西港仔街、瓦厝內、南海埔、堀仔頭和茄苳腳等所謂「五角頭」共同管理,創建於康熙51年(1712),主祀神明為天上聖母、城隍境主和中壇元帥,一般認為城隍境主和中壇元帥可能隨鄭軍而來,但天上聖母則是分靈自鹿耳門天后宮,這也就是每屆刈香前必先至鹿耳門「請媽祖」的歷史背景。西港慶安宮的刈香遶境活動,一般叫「西港仔刈香」,俗稱「西港仔香」,起源於乾隆49年(1784)八份姑媽宮甲辰科的香科繞境,道光3年(1823)第14科起由慶安宮接辦,道光27年(1847) 因重建廟宇落成而舉行首科王醮,開始有王船祭典,並擴大遶巡香境,爾後逐次擴展,香境含蓋96村鄉,成為「台灣第一大香」。
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修改日期:2026-10-23
傳統技藝-花檯
web 傳統技藝-花檯
國立傳藝中心/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
本藏品為梢楠木花檯組其中一只,花檯又稱花几,主要是古代廳堂中的裝飾家具,主要用來置放花盆或花瓶,以增添空間的美感。梢楠木,又稱臺灣翠柏,是臺灣重要的針葉樹之一,木料紋理通直,材質細密,是建築與工藝的上等材料。本件作品造型簡單,主要的裝飾設計在正面檯腳的內側,以鏤空簡化夔龍紋為主體,形成ㄇ字形的雕刻,在上方兩個轉角處則有雲狀紋,中間則雕有靈芝草。
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修改日期:2026-10-23
文化保存-玉雕(黃福壽)
web 文化保存-玉雕(黃福壽)
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
臺灣蘊含豐富的玉礦,玉雕工藝的歷史也淵遠流長,迄今已有四千多年的發展歷史,不僅承襲自中國大陸傳統,也深具自身發展特色,史前時期尤盛行製作頭飾、耳飾、鐲飾和串飾等玉質飾品。1965 年至1974 年的10 年間,是臺灣玉料開採和玉器加工外銷的全盛時期,即使1970 年代中期以後臺灣玉器加工的榮景不再,玉雕工藝的發展依舊持續至今。
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修改日期:2026-10-23
再造歷史現場-臺灣竟然還能淘到黃金!?帶你玩不一樣的九份金瓜石!
民國109年(2020)的「水金九藝術觀光活絡計畫」希望透過Youtube影音平台,將水金九地區介紹給更多人認識,因此結合了博物館年度各項活動,如8月採金之路遊程、8月金工大賽成果展及9月採金之路遊程等,共邀請4位YouTuber到水金九地區配合活動進行影像行銷,藉由YouTuber的影音平台能量,將水金九地區更為廣泛的行銷,期待能將更多旅客帶入水金九地區,將此處的人文歷史風情傳遞出去。
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修改日期:2026-10-23
再造歷史現場-大溪遊戲小學堂 1—2起厝養成班
web 再造歷史現場-大溪遊戲小學堂 1—2起厝養成班
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
以「傳世」為理念,透過「李騰芳古宅」與「大溪風土故事」兩大主題,於古蹟內設計各種生動有趣的遊戲與五感體驗,讓親子共遊共學,鼓勵孩童親近文化資產與大溪鄉土,透過玩樂,激發對古宅之興趣與知識學習,傳承人文價值。 本案規劃古宅生活趣、起厝養成班兩種主題學習方案,並以兩種主題季節設計與辧理活動,合計執行10場次,包含結合中興國小1—4年級、自學班校外教學的「小學生趣大溪」,和結合月眉休閒農業園區規劃月眉一日小旅行的「兒童節一起來大溪玩」。目前仍持續辦理本活動,於每月第四個週六舉辦,帶領大小朋友一同到李騰芳古宅學習體驗學習,認識古宅的建築與生活。
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修改日期:2026-10-23
文化保存-白沙屯媽祖進香
web 文化保存-白沙屯媽祖進香
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
白沙屯媽祖早年並未建有廟宇,而是由輪值爐主奉祀家中。清同治二年(1863)初建土茅屋為廟,經常年風雨加上民國24年中部大地震,廟宇損傷甚大。民國63年,廟方成立管理委員會之後,開始興建直到民國78年竣工,達成現有白沙屯拱天宮之規模。雖然拱天宮落成時間不若其他百年以上之廟宇歷史悠久。但白沙屯媽祖往北港進香的歷史,卻早在建廟之前就已經存在。白沙屯進香團體行走的距離,從苗栗縣通霄鎮到雲林縣北港鎮,是目前臺灣徒步進香距離最遠的團體,但其由人為事先安排的進香事務並不多。此進香活動具有「一切聽憑神意而決」的獨特性,包括活動舉辦的日期及天數,均以擲筊方式向白沙屯媽祖神像請示決定;進香隊伍行走的路線、媽祖神轎休息過夜的地點,必須在隊伍行進時,才由媽祖神意透過神轎的搖晃方式臨時指示,以上都是白沙屯媽祖進香活動特別之處。
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修改日期:2026-10-23
歷史-百年風雨_1911颱風記憶
web 歷史-百年風雨_1911颱風記憶
中央氣象署數位科普網/中央氣象署數位科普網國小5-6年級
臺灣夏秋之際常遭颱風侵襲,即使今日擁有堤防、滯洪池與鋼筋建築等設施,仍不可輕忽其威力。然而在百餘年前,當人們居住在土角厝與木板屋中,面對颱風幾乎無力抵擋。1911年一場猛烈颱風席捲臺灣,狂風暴雨摧毀了無數房屋與村莊,造成重大傷亡,成為當時民眾難以抹去的記憶。這段歷史讓我們看見人類面對自然災害時的脆弱與堅強,也展現出隨著時代進步,建築技術、防災設施與應變制度的不斷提升。透過回顧歷史,我們更能理解當代社會在災害應變上的努力與成果,並提醒自己珍惜今日的安全環境。了解歷史中的風雨記憶,有助於提升全民的災防意識與行動力,為未來可能面對的挑戰做好更萬全的準備。
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修改日期:2026-10-23
故事時光機:情緒小偵探系列-害怕-豬小妹怕怕治癒記
web 故事時光機:情緒小偵探系列-害怕-豬小妹怕怕治癒記
教育廣播電臺/教育廣播電臺國小5-6年級
在香噴噴早餐店裡,鍋碗瓢盆叮叮噹噹,最近多了一位新幫手——愛說「好可怕!」和「我不會!」的豬小妹!只是,菜梗被她當成蟲子嚇得失手打破盤子,客人訂單也因為太緊張而全部記錯……不只早餐店亂成一鍋粥,就連一直想幫助她的獅子校長也頭疼不已。溫柔鼓勵沒有用、嚴厲要求嚇壞了她,就在大家都不知道該怎麼辦的時候,小松鼠說出了一句讓所有人都愣住的話:「也許,豬小妹的恐懼,其實是一種保護自己的方法?」豬小妹的「怕怕」,會不會被治癒呢? 🎧 聽故事,動動腦!問題一:仔細聽故事裡的聲音和說話的方式,你覺得誰聽起來最害怕?你是怎麼發現的?問題二:獅子校長和牛大叔對豬小妹的態度有什麼不一樣?聽聽他們說話的語氣,你覺得他們心裡是什麼感覺——是擔心、生氣,還是無奈呢?問題三:小松鼠說「恐懼也可以是保護自己的方法」,你同意嗎?你有沒有曾經因為害怕,而讓自己避開了某個危險的事情?
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修改日期:2026-10-23
再造歷史現場-《Chung Hsing Paper Corporation — A Century of Glory》(英文版)
透過「中興紙廠.宜蘭自造─紀錄片拍攝委託案」,以地方調查、口述歷史採訪方式,探查紙廠員工、鄰近居民及產業發展個事件相關人物所得的相關資料,進行紀實紀錄片拍攝,將宜蘭中興紙廠的紙廠歷史、造紙產業、人物口述內容等一一記錄,並以影像方式呈現予大眾,提供大眾了解中興文化創意園區的風華過往。
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修改日期:2026-10-23