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社會-國小5-6年級(三)
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看見社會EP29：走過砲火的雲林虎尾建國老眷村【雲林虎尾】 06:10
video 看見社會EP29：走過砲火的雲林虎尾建國老眷村【雲林虎尾】
明志科技大學國小3-4年級
虎尾建國老眷村記錄了戰後歷史與居民的堅韌精神。本集走訪老眷村，探尋它的建築故事與生活點滴，感受從砲火中走過的溫暖人情與文化傳承，展現記憶深處的鄉愁。
觀看次數272
修改日期：2024-11-25
看見社會EP24：蘭嶼朗島部落 ──傳統與現代的文化交織 【臺東蘭嶼】 06:03
video 看見社會EP24：蘭嶼朗島部落 ──傳統與現代的文化交織 【臺東蘭嶼】
明志科技大學國小5-6年級
朗島部落是蘭嶼的文化瑰寶之一，充滿傳統智慧與現代變遷的交織。本集深入部落，挖掘島民在文化傳承與生活適應中的故事，展現他們如何在全球化浪潮中守護根本。
觀看次數237
修改日期：2024-11-25
唐山來的拓荒客　（觸屏教學教案）
web 唐山來的拓荒客　（觸屏教學教案）
劉怡君/市立中興國小國小5-6年級
臺灣納入清朝版圖後，清朝採取消極的治理態度，一方面限制漢人來臺，另一方面也嚴禁漢人侵入原住民地區，但都未能徹底執行，大量的移民湧入，在艱苦的環境中，為了開墾新家園而努力。此時期臺灣土地不斷的開拓，進出口貿易也相當興盛，但常發生民變、械鬥等政治、社會問題。本單元將帶領學童瞭解清朝時期漢人移民來臺的動機、渡臺方式、開墾的實際情形，以及移墾時期的社會組織、社會衝突與族群互動。藉由探究移墾社會的特徵，讓學童瞭解先民移墾的辛酸，進而建立族群和諧共存的態度。
點閱數482
下載數6
修改日期：2024-11-21
社會變遷下的個人發展與族群文化
web 社會變遷下的個人發展與族群文化
陳慧茹/市立高原國小國小6年級
本單元介紹社會變遷下，個人發展受到教育演變，以及家庭與性別觀念轉變的影響，讓學生理解個人角色會隨著社會變遷而產生改變，鼓勵學生探索自我發展。接著，從宗教信仰與聚落建築等，認識臺灣是個多族群的社會，具備豐富多元文化的歷史淵源與特色，培養學生欣賞並尊重多元文化。
點閱數290
下載數3
修改日期：2024-11-12
族群交流如何影響台灣社會
web 族群交流如何影響台灣社會
吳春宜/市立高原國小國小6年級
認識並欣賞台灣多元群群建築之美
點閱數327
下載數6
修改日期：2024-10-31
[112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學
web [112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學
臺南市鹽水區鹽水國民小學/臺南市鹽水區鹽水國民小學國小5-6年級
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺南市鹽水區鹽水國民小學
點閱數559
下載數27
修改日期：2024-10-25
單一活動創新示例編號：國小社會 2024-005
web 單一活動創新示例編號：國小社會 2024-005
洪德惠/桃園市同安國小國小5年級
運用學習吧、Padlet、Canva實施探究式教學法，引導學生從發問、觀察、分類、解釋、應用到歸納出從生產消費及個人理財等經濟生活中，落實環境永續的做法與行動。
點閱數666
下載數5
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小社會 2024-006
web 單一活動創新示例編號：國小社會 2024-006
洪德惠/桃園市同安國小國小5年級
運用學習吧、Padlet、Canva實施探究式教學法，引導學生從發問、觀察、分類、解釋、應用到歸納出從生產消費及個人理財等經濟生活中，落實環境永續的做法與行動。
點閱數792
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小社會 2024-004
web 單一活動創新示例編號：國小社會 2024-004
洪德惠/桃園市同安國小國小5年級
運用學習吧、Padlet、Canva實施探究式教學法，引導學生從發問、觀察、分類、解釋、應用到歸納出從生產消費及個人理財等經濟生活中，落實環境永續的做法與行動。
點閱數534
下載數2
修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：國小社會 2024-002
web 單元課程創新示例編號：國小社會 2024-002
洪德惠/桃園市同安國小國小5年級
運用學習吧、Padlet、Canva實施探究式教學法，引導學生從發問、觀察、分類、解釋、應用到歸納出從生產消費及個人理財等經濟生活中，落實環境永續的做法與行動。
點閱數1046
下載數7
修改日期：2024-10-14