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社會領域-國小5-6年級(三)
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精省-資源代表圖
web 精省
王秀如/師大歷史文化學習網內容團隊國小1年級~國中9年級
「行政區畫法」將台灣地區劃為一省二市;高雄縣併入高雄市,台北縣和基隆市併入台北市。地方自治法的法案,需先通過行政區畫法,將行政區調整後,再依省縣自治法和直轄市自治法進行省市長民選。1993年通過省縣自治法,直轄市自治法及行政區劃法,而於1994年12月完成省市長民選工作。1998年進行「精省」工作,廢除省長民選及省議會。 在行政院的規劃上共分成三個階段來進行「精省」作業:第一階段:民國87年12月底至88年6月為組織調整之規劃與過渡時期,確定組織與人員之調整、權益保障及財產之處理等原則,並將台灣省政府與台灣省諮議會改制為行政院的派出機關。第二階段:民國88年7月起至89年12月止,係組織的調整期,除辦理各項組織整併、改隸、精簡與業務移撥外,應由各部會就未來政務推展之整體需求,重行修法,調整部會及其所屬機關組織。第三階段:完全回歸〈地方制度法〉規範。 關於「精省」作業第三階段,其實際執行做法上是:先於民國87年10月28日公佈〈台灣省政府弁鈮~務與組織調整暫行條例〉,確定省政府的定位在「為行政院派出機關台灣省為非地方自治團體。政府受行政院指揮監督,辦理下列事項:一、監督縣市自治事項。二、執行省政府行政事務。三、其他法令授權或行政交辦事項。」民國87年12月21日由民選省長職改為官派省主席,民國88年7月省政府各單位轉型為行政院各部會中部辦公室。民國89年3月21日廢止〈省政府組織法〉,即去除「省」這個階層,於實質上行政院將下轄2個直轄市、5個省轄市、18個縣。
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修改日期:2010-06-30
教學指引-資源代表圖
web 教學指引
周忠泉/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
試著回答以下問題,看看你對絲路了解多少喔!(答案請看下一頁)(一)陸上絲路是自西漢時代才開始的嗎?(二)漢代時所存在的陸上絲路,就學者的研究,目前主要的為哪四條(三)海上絲路自唐代開始發展,往後愈來興盛。其原因除了是海上交通工具的改善之外,另外與陸上絲路發展的關聯性是什麼?(四)明代鄭和下西洋的路線大致為何?此舉對中國的影響為何?
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修改日期:2010-05-21
DOC在地課程-百鬼夜行活動意象影片-資源代表圖
web DOC在地課程-百鬼夜行活動意象影片
宜花數位機會中心/國立臺灣師範大學國小3年級~國中9年級
百鬼夜行祭是近年來鳳林地區的年度盛事,在每年七月這個傳說鬼門開放的月份中,不再只有戒慎恐懼的心態,而是在傳承傳統文化中對鬼神的敬仰、對祖先的追思同時,也融入現在社會開放多元的社會新元素,用歡樂活潑的方式,讓傳統客家村因百鬼夜行這項活動而有了新活力。在本次課程中,老師、學員利用之前活動公開徵得的圖作素材,加上文字敘述補足背景,串連成一個完整的故事,作為百鬼夜行活動意象宣傳影像。
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修改日期:2025-05-13
DOC在地課程-金湖料羅媽祖-資源代表圖
web DOC在地課程-金湖料羅媽祖
從DOC看臺灣數位應用創作大賽/國立政治大學國小3年級~國中9年級
料羅順濟宮的影片主要以媽祖繞境,這個料羅最重要的信仰祭典為主。透過順濟宮的主任委員和常務理事叔姪的口述,讓觀者了解順濟宮的歷史,以及料羅媽祖繞境的特色儀式和過程。其中以「乩童」的儀式最具有代表性,也解答了「乩童」在現代村莊的作用。
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山東孔廟-資源代表圖
web 山東孔廟
蔡婉緩/新竹市政府教育處國小1-6年級
位於山東省曲阜市南門的山東孔廟
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修改日期:2010-12-27
交通安全號誌-資源代表圖
web 交通安全號誌
陳智祥/縣立北辰國小國小3-6年級
交通安全號誌電子書
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修改日期:2011-10-25
文化保存-防空洞群落-資源代表圖
web 文化保存-防空洞群落
基隆市文化觀光局/基隆市文化觀光局國小5-6年級
1937年起,隨著中日戰爭爆發,日治政府開始在台灣推動大規模防空設施建設。特別是1941年珍珠港事件後,台灣總督府將防空設施列為軍事重點。作為重要軍事港口與日本人聚居城市,基隆港成為盟軍空襲的主要目標,自1944年起經歷了超過五十次空襲,特別是1945年6月的基隆大空襲造成巨大破壞。基隆因特殊的山城地形,防空洞多沿山開鑿,與台灣其他城市半地下或掩體式防空設施形成鮮明對比。這種地形利用,使得基隆現存防空洞密度全台最高,且較能保存至今。防空洞最初作為緊急避難用途,光復後因管理疏漏,多數荒廢或受損。歷經1950至1960年代多次整修與增建,雖曾一度恢復使用,但隨著戰爭結束、動員戡亂時期終結,防空洞功能日漸式微。今日的防空洞,多成為封閉遺址或零星轉作民間用途。
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修改日期:2025-05-13
蘆峰茶學習單-資源代表圖
web 蘆峰茶學習單
余俊霖/縣立海湖國小國小4-5年級
蘆峰茶學習單
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修改日期:2011-01-05
文化保存-相聲(吳宗炎(兆南))-資源代表圖
web 文化保存-相聲(吳宗炎(兆南))
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
相聲藝術起源於民間說唱曲藝,並以說、學、逗、唱等四大基本功發展出獨特的聲音美學,其內容包羅萬象,透過詼諧幽默、雙關諷刺、滑稽逗趣的表演型態,達到寓教於樂的目的。藉由精煉的話語鋪陳、環環相扣的情節、迂迴婉轉的語言智慧、語音的高低起伏及抑揚頓挫,展現雅而不俗的語言藝術。相聲藝術自民國38年政府遷臺後即蓬勃發展,並開啟了舞台劇融合相聲藝術的獨特創作表演形式,惟傳統相聲之口語形式已漸有傳承發揚之必要。
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修改日期:2025-05-13
來佳里"七逃"-資源代表圖
web 來佳里"七逃"
許佳琪/佳里國小國小1-6年級
介紹佳里鎮著名景點 資料來源: http://okgo.tw/buty/01581.html http://jl1es.tnc.edu.tw/~jles93/building1.htm http://blog.xuite.net/xalekd/940109/43701071-%E3%80%90%E5%85%8D%E9%96%80%E7%A5%A8%E3%80%91%E5%B0%8F%E6%8E%A8%EF%BD%9E%E8%95%AD%E5%A3%A0%E6%96%87%E5%8C%96%E5%9C%92%E5%8D%80%EF%BC%88%E5%90%AB%E8%A5%BF%E6%8B%89%E9%9B%85%E9%A4%A8%E3%80%81%E5%8D%97%E7%80%9B%E8%97%9D%E9%99%A3%E9%A4%A8%E3%80%81%E4%BD%B3%E9%87%8C%E7%B3%96%E5%BB%A0%E5%86%B0%E5%93%81%EF%BC%89
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修改日期:2022-02-14