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社會領域-國小5-6年級(三)
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消費行為、觀念、權益及詐騙防範-資源代表圖
video 消費行為、觀念、權益及詐騙防範
高雄市政府教育局國小5-6年級
消費行為、觀念、權益及詐騙防範
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修改日期:2019-12-08
國際文化交流模式(衝突、合作、創新)-資源代表圖
video 國際文化交流模式(衝突、合作、創新)
高雄市政府教育局國小5-6年級
1.了解國際文化交流的衝突模式rn2.了解國際文化交流的合作模式rn3.了解國際文化交流的創新模式rn
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修改日期:2019-12-08
義美學習單-資源代表圖
web 義美學習單
余俊霖/縣立海湖國小國小4-5年級
義美學習單
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修改日期:2011-01-05
百年端午節-資源代表圖
web 百年端午節
林育任/市立八斗國小國小1-6年級
端午節傳統習俗包肉粽的流程及划龍船
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修改日期:2011-12-09
大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-長存感恩心-資源代表圖
長久沒下雨,河裡水乾了、稻子也快枯了,孩子們都很煩惱,向土地公祈雨。栗子爺爺告訴小栗子:有太陽時,要好好利用。湯包奶奶利用大太陽曬了美味的檸檬乾,湯包帶到學校和同學們分享,大家吃得津津有味,閒聊之餘發現:原來大人們都利用晴朗的天氣製作菜乾、洗曬家具。後來天空降下大雨。方丈帶領孩子們感恩太陽的養分、感恩有飯可吃及雨水滋潤,請大家要學習感恩心。而摩詰因雨後濕滑而摔跤,他不但沒生氣,反而感恩雨水讓大地活起來,更感恩扶他起來的人。雨後微風吹來,大地又欣欣向榮。孩子們領略到:長存感恩心,就可以時時幸福又喜樂。
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修改日期:2017-09-20
<天空我的家 ─  看見馬里光>-資源代表圖
video <天空我的家 ─ 看見馬里光>
明基友達基金會/竹苗DOC輔導團隊國小5-6年級
【新竹縣馬里光DOC】2017年,竹苗 DOC 空拍課程「天空我的家 ─ 看見馬里光」,空拍機帶領學員以另一種角度看家園,激盪不一樣的影像創作觀點。在鳥兒飛翔的高度,「看見」家鄉不同的地貌、景致、人情之美。馬里光部落遵守泰雅gaga精神,珍惜自然資源,愛護養育生命的大地。馬里光部落媽媽們以自然無毒農作為傲,樂觀滿足地生活於溪豁山林間。
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修改日期:2019-07-09
「台灣茶業之父」李春生-資源代表圖
web 「台灣茶業之父」李春生
教育部歷史文化學習網/教育部國小1-6年級
有「台灣茶業之父」稱呼的李春生,一八三八年出生在福建省廈門。一八五七年,李春生二十歲時,進入了廈門英商怡記洋行當掌櫃,由於負責認真,勤快工作,身受老闆愛利士的賞識一八六六年,他隨英國商人約翰?陶德到臺灣,以十年的時間,致力於引進大陸茶工、茶師等,在大稻埕設立工廠,焙製茶葉,全心全力協助陶德經營茶業。「北臺茶葉」的名氣因而崛起,成為台灣最重要的產業之一。一八六九年,李春生用兩艘的帆船,裝載了二十一萬多斤的茶葉,打著「臺灣茶」的名號,運送到美國東岸的紐約販賣,受到廣大的歡迎。這是台灣茶葉進軍國際市場的開始,也因此打擊了福建、廈門的茶葉生意,使福建一帶茶業衰落,臺灣茶取代大陸茶葉在國際間的地位。
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修改日期:2005-06-15
古代日本-資源代表圖
web 古代日本
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
日本天皇被認為是太陽女神天照的後裔,日本各地也流傳許多神話或古代傳說史跡。漢書地理志記載:「樂浪海中有倭人,分為百餘國,以歲時來獻見。」曹魏時代倭女王卑彌乎入貢魏天子,後曹魏派使節頒授「親魏倭王」印綬及魏明帝詔書,則為中國使節赴日首見於史冊。漢魏時代,日人多由樂浪間接輸入中國文化。
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修改日期:2010-05-21
傳統技藝-傳統手工製茶-名間埔中茶-資源代表圖
web 傳統技藝-傳統手工製茶-名間埔中茶
文化部文化資產局/文化部文化資產局國小5-6年級
南投縣名間鄉製茶歷史悠久,尤以埔中茶最具代表性,與鹿谷一眼與凍頂二頂並列清代中南部名茶。當地自清代開始發展手工製茶,從茶園種植、採摘至烘焙,全憑經驗與氣候配合完成,反映人與自然互動下的生活智慧。茶葉品質深受自然環境、園區管理與技術影響,製程包含採菁、萎凋、殺菁、揉捻、焙火等十餘道繁複工序,蘊含豐富且系統性的地方知識。早期居民間常以相伴工協力製茶,過程中人際互助與知識交流,使茶藝文化深植於日常生活。名間茶從埔中茶至今的台灣好茶,映照出地方產業在時代中延續與轉型的歷程。
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修改日期:2025-05-13
「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義?-資源代表圖
「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義?
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修改日期:2025-03-10