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社會領域-國小5-6年級(三)
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城鄉交流-資源代表圖
web 城鄉交流
陳健平/市立永平國小國小3-6年級
城鄉交流
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修改日期:2011-11-23
風力發電-資源代表圖
web 風力發電
羅文明/新竹市南寮國小國小1-6年級
風力發電、風車
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修改日期:2010-12-26
傳統技藝-蕭青陽夢想成真 蓮花媽祖廟 驚艷美國火人祭-資源代表圖
web 傳統技藝-蕭青陽夢想成真 蓮花媽祖廟 驚艷美國火人祭
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
2015年八月底至九月初,位在美國內華達州的黑石沙漠中,聳立一座七層樓高的「蓮花媽祖廟」,廟頂四周盤旋9隻巨型金屬噴火龍,展示9天後,一把火,只見「蓮花媽祖廟」在烈火中化為灰燼,不但設計師蕭青夢想成真,也撼動現場7萬不同國籍外國人的心。
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修改日期:2025-05-13
樟腦的發展-資源代表圖
web 樟腦的發展
蔡佳妏/師大歷史文化學習網內容團隊國小1年級~國中9年級
清領時期的《噶瑪蘭廳誌》上載稱:「土杉:大可十圍,週十里許,然在深山叭哩沙喃番界內,莫敢採伐。」土杉就是今天的台灣檜木,因為中國大陸沒有檜木,對早期的漢人而言,這是一種從來沒見過也不知如何稱呼的樹,於是就假借杉之名稱呼這些生長在深山裏的大樹。既然漢人在清領時期就發現了台灣檜木,為何沒有開採呢?這應該與清政府的山地政策有關,原住民不准到山下,平地漢人也不准上山,漢番交界還設有隘線管制,只有少數到山地做生意的漢人,像是通事,才有機會看到這些大樹,所以當時的漢人對山地的了解非常少。清政府領台後,自1725年台灣的樟腦被滿清政府獨佔,以樟樹為建造戰船所需的材料為名義,嚴禁私人煎腦,並專由「軍工廠」經營。其實滿清政府自已也進行煎腦的工作,並美其名,稱之為「軍工料」。獲利極豐,就是因為有利所以才由清政府獨佔。到了乾隆年間(18世紀中葉),樟腦業開始進入盛期,但是,由於台灣的樟樹都是原生於中央山脈地帶,如此必須進入番界,常受到原住民的攻擊,所以進出深山伐木的「腦丁」應運而生。腦丁即私人武力,專門為伐樟樹防止原住民的攻擊。1810年,清政府將噶瑪蘭收入版圖,噶瑪蘭的山中所產的樟木足供軍工廠製腦,噶瑪蘭通判楊廷理諭令淡水的匠首林永春承辦,獲得很大的利益。另一方面,由於樟腦事業有利可圖,而清政府以官方之力遂行獨佔,所以民間轉入地下經營,所以清政府指為「私煎」。利之所趨私煎者眾多。到了道光年間(1821年至1850年),英國船來台,在雞籠,向民眾採購私煎的樟腦,付以違禁的鴉片,如此相互交易,馬上引起樟腦價格急遽上漲,於是樟腦業更為興隆。民間能與英人交易,清政府官員也不甘人後,與英商勾結偷運巨量的樟腦出口,清政府官員一向的作法私利優先。這是在1859年清政府將訂立天津條約之前。西方勢力開始入侵中國,在1860年分巡台廈兵備道陳懋烈議呈樟腦事業歸官辦,在台北艋胛街開設「料館」專管之。1866年,分巡台灣兵備道.吳大廷再次整理,嚴格禁止把樟腦直接賣給外商。在這樣清政府把樟腦業統歸官辦而嚴格取締民間售給外商的情況下,招致與英人樟腦商的國際糾紛,以至一八六八年(同治七年),英艦來襲安平港(樟腦戰爭)。於是,清政府乃頒佈「外商採買樟腦章程」,實際上是清政府低頭,撤消了樟腦官營。但是26年後即1886年台灣巡撫劉銘傳再把樟腦收歸官營。在臺灣的樟腦業可分成在現場製腦的「製造者」及將電舖設於腦務局或分局的「營業者」。製造者又分「腦長」與「腦丁」。腦長顧名思義就是腦丁之長,臺灣總督府官員於日治最初期調查所見,擔任製腦工作者皆為臺灣客家,營業者則設店舖或居住於腦務局或分局所在地,亦有派遣人員駐於當地的情形。根據記載,營業者多為福佬人,而資金來源大多是外商投資,透過洋行的融通,可以使腦棧的資本不致於曝露在風險之中。而製造者與營業者之間的業務關係,可分為三類:洋行|-->腦寮(第一類、腦棧直營):腦長--->腦丁資本->腦棧|-->腦寮(第二類、預借資金):腦長(腦戶)--->腦丁福佬人|-->腦寮(第三類、自由買賣):腦長(腦戶)--->腦丁*於新竹、苗栗地區,腦長稱為腦戶。第一類、腦棧直營:營業者預付資金給製造者,要求製造者開鑿道路,建設腦寮,製造者所生產的樟腦,營業者全數收買。第二類、預借資金:營業者預借資金給製造者購買設備,製造者每月對營業者運送製好的樟腦以換取相應價金(扣除利息及本金)。第三類、自由買賣:製造者自行出資從事生產,再將成品依時價賣給營業者。
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修改日期:2010-06-08
我們可以選擇哪些適合的理財規劃,幫助個人累積財富並達成理想目標?-資源代表圖
我們可以選擇哪些適合的理財規劃,幫助個人累積財富並達成理想目標?
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修改日期:2025-02-05
42-下課花路米-壯遊闖天下-雪山東峰壯遊-不能輸的3201公尺-疫起線上看-綜合-國小(高)-資源代表圖
小朋友,你有沒有想過,人為何喜歡走向大自然呢?你是不是曾經跟著家人一起去登山呢?登山帶給你什麼樣的感覺?你是否因此學習到團隊合作,或是守護環境的精神呢?登高山有些重要的原則,像是不趕、不快、不衝,應該依照自己的節奏行進、注意保暖、還要有行動糧。現在,讓我們準備好心情,跟著節目一起出發吧!
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修改日期:2021-08-30
眷念75載-宜蘭的軍事眷村-資源代表圖
web 眷念75載-宜蘭的軍事眷村
江智凱/成功國小國小5-6年級
  「全民國防」是我國國防的主要政策,旨在建立「守護家園,你我有責」的觀念,因此,培養對國家、民族、歷史、文化的情感,是全民國防教育中不可忽略的一環。「國防文物保護、宣導及教育」便是全民國防教育的重要內容,除了有形的建築和文物,展露的歷史文化,以及蘊含的情感與回憶,更是值得保護與傳承的無形資產。  「眷村」承載著國家政治與國防軍事的脈絡,隨著時間的演進,眷村已成為臺灣重要的文化資產。本課程以「眷念75載—宜蘭的軍事眷村」為主題,包含「時代的轉折」、「離岸 靠岸」、「蘭陽平原上的紅門、灰牆和竹籬」、「落腳安身 安居成家」和「眷村轉身與新生」五個單元,結合教科書內容、生活經驗及地方議題,引發學習動機與興趣。透過課程探究思考、學習策略引導,構築認知發展學習歷程。期使學生理解眷村在臺灣近代歷史上具有獨特的象徵意義,蘊含的空間環境與人文生態,呈現眷村與軍事組織的緊密關係。從中體會國防事務與生活的關聯,理性思考國家處境與國家安全的重要。更期待在學習歷程中,了解這片土地上的歷史軌跡和生活經驗,每一段的時光印記,承載著族群間的交流融合和歷史的轉變。我們更應該學習包容,理解和尊重不同文化背景的族群,一起捍衛家園,守護民主,堅定相信臺灣的未來。
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修改日期:2024-11-29
大愛引航-靜思語教學指引 國小版(六)-品格教育-散亂的心-資源代表圖
小栗子的爹娘外出不在家,小栗子因為沒有娘在身旁督促,自覺無拘無束,快樂似神仙。他不只沒有遵守「要先寫完功課才能出去玩」的約定,而且還因為在街上貪玩、貪吃,結果,未能準時赴約,朋友們憤而離去。後來,小栗子靠在樹幹上睡著了,醒來才發現天已經黑了。小栗子匆忙趕回家吃飯,飯後才驚覺功課還沒寫,所以熬夜寫功課,隔天早上在課堂上呼呼大睡,被方丈提醒後,才知道自己因為懈怠,造成好多事情都沒有做好。
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修改日期:2017-09-17
v5804 國小社會 臺北市大同區的鄉土環境-資源代表圖
video v5804 國小社會 臺北市大同區的鄉土環境
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺北市大同區的鄉土環境
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修改日期:2019-12-05
v5715國小社會_友善校園-兒童權利-資源代表圖
video v5715國小社會_友善校園-兒童權利
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會友善校園-兒童權利
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修改日期:2019-12-08