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社會-國小3-4年級(二)
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檜意森活村學習單-資源代表圖
web 檜意森活村學習單
蕭芬蘭/市立林森國小國小3年級
了解檜意森活村
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修改日期:2021-09-24
公開授課教案設計--三上社會2-3家庭的關心-資源代表圖
web 公開授課教案設計--三上社會2-3家庭的關心
張育綾/市立長安國小國小3-4年級
社會領域公開授課教案設計,南一版三年級上學期2-3家庭的關心,自編家庭愛心樹課程活動。
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修改日期:2021-09-24
圓缺千變萬化-資源代表圖
web 圓缺千變萬化
簡麗卿/南投縣立平和國民小學國小3年級
透過教師引導課程內容,讓學生了解月相的圓缺變化具有規律性,再藉由實務操作、觀察月亮與畫出月相變化,讓學生對月亮有更深刻的了解和認識,並連結至農曆上的生活經驗。
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修改日期:2021-04-16
戶外趴趴走之綠色隧道踏查-資源代表圖
web 戶外趴趴走之綠色隧道踏查
蔡美珠/南投縣集集鎮和平國民小學國小3年級
「成就每一個孩子」是十二年國民基本教育的願景,十二年國民基本教育科技領域課程 綱要之願景亦在透過營造適性與友善的學習環境,使每一位孩子都能具備基本的科技素養, 並且在適性與支持的環境下,啟發與開展孩子的天賦。本課程結合社會領域—參與學習活動,透過載具的使用,培養學生運算思 維、 解決問題、邏輯思考等能力並建立面對科技社會之正確及友善的態度,達成教學目標。
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修改日期:2021-04-15
每日一孝,感動無限-資源代表圖
web 每日一孝,感動無限
李祐蒼/縣立日新國小國小3-4年級
「孝敬」是品德教育重要的一環。自古以來,浩如滄海的經典、書籍莫不為孝敬添上諸多歌功頌德的篇章,如花木蘭經典故事,代替老弱的父親上戰場的孝敬心,讓後人歌頌流傳。反觀,現今的父母對子女無微不至的呵護及保護,孩子卻將父母的愛視為理所當然。對於孝敬兩個字,「知」多「行」少,希望透過本活動,從課本的品德故事引導學生知道品德教育的重要性,並從品德教育中引導孩子分享要如何孝敬父母和長輩;再從中了解家庭與倫理的道理,並於日常生活中時時勉勵自己;最後,從分享中實際動手做,並落實於回家後主動做家事,並將孝敬心的行為放入內心中。
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修改日期:2021-03-17
兒童權利公約教案-資源代表圖
web 兒童權利公約教案
柯青秀/縣立線西國小國小3-4年級
1.延伸南ㄧ版三年級社會課本第一單元「家庭與我-我的家庭」認識自己在家庭中應享有的權利與了解自己在家中的責任與權利關係。2.從周遭相關新聞體會不同家庭因素影響兒童所造成的不利處境。3.融入《兒童權利公約》的生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及不受歧視的權利。
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修改日期:2021-03-17
多元的家鄉文化-認識外來文化-資源代表圖
web 多元的家鄉文化-認識外來文化
王泰茂/縣立圳寮國小國小3-4年級
文化乃泛指生活的展現,台灣社會一直以來都是多元文化的沙拉碗,形形色色繽紛多彩。除了指引學習者了解生活中不同的文化元素之外,更期望讓學習者能了解異文化互動過程中必須具備的尊重與換位思考能力,以期達成涵育公民責任的目標。
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修改日期:2021-03-17
地名故事多-資源代表圖
web 地名故事多
簡麗速老師/文德國小國小3年級
認識家鄉地名的由來和演變,培養探索家鄉地名的興趣及技能,覺察探索地名是家鄉居民認識家鄉的方法之一。
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修改日期:2021-02-26
前瞻計畫「資訊科技教案示例」-部落史地-中年級-物產概況-資源代表圖
以學生對家鄉物產的認識作為討論主題並運用科技載具運用於課堂上,藉由小組合作以期對家鄉物產有更進一步的了解。
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修改日期:2021-02-23
家鄉的科技  5-1科技的進步與家鄉生活-資源代表圖
web 家鄉的科技 5-1科技的進步與家鄉生活
陳詠函/桃園市立東門國小國小4年級
家鄉的科技 5-1科技的進步與家鄉生活
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修改日期:2021-02-19