配合國小四年級社會領域課程，融入數位典藏網站的豐富數位典藏內容，設計多元化的線上數位學習課程，引發學童創造力與參與感。透過數位典藏的豐富內容，配合生動趣味的數位學習課程，使教學效能有效提升、引發多元思考，達成資訊融入教學目標。透過認識家鄉的歷史、古蹟人文特性，以及探究沿海濕地生態等自然特質，培養孩子認同家鄉、進而提升學生愛家、愛鄉土的情懷。

本單元主要在指導兒童學習如何探究與蒐集人口資料，進而從統計圖表中了解與探討家鄉的人口分布、組成與變遷。

家鄉調查學習單

兒少保護-終極保鑣

實施閱讀教學之計畫

龍眼市是東山區家鄉特產

本課程的設計理念以引導學生探究家鄉不同服務業的發展，透過此教學活動讓學生了解家鄉服務業的性質及工作內容。 隨著社會的變遷，家鄉的經濟活動也隨著時代產生變化，而服務業扮演的角色也日形重要，本單元從介紹家鄉的產業到家鄉的服務業，藉由各種不同的教學方法，讓學生更了解家鄉，進而對相關服務業有進一步的認識，並能體會服務業在生活中的重要性，懂得感謝服務業人員的付出。

1.認識家鄉主要的傳統節慶。 2.探討傳統節慶和生活的關係。 3.探討原住民的祭典及含義。

1.認識家鄉主要的傳統節慶。 2.探討傳統節慶和生活的關係。 3.探討原住民的祭典及涵義。

三百多年前，先民歷經千辛萬苦，渡過波濤洶湧的黑水溝，來到府城落腳。先民來到台灣，所見的是森林密布，雜草叢生，先民們不畏瘴疫肆虐，處處疾病蔓延，胼手胝足的鑿井取水，架起茅屋，安頓生活。日子ㄧ天ㄧ天的過去，保家佑民的廟宇陸續興建起來；鞏固家園的大小城門，由綠珊瑚的圍籬到磚造的城樓；府城莘莘學子努力求知，供奉魁星、文昌帝君的書院林立；基督教長老教會用進步的醫學為基底，將聖經引入府城人們心中；等等這一段艱苦進步的歷史，給我們深刻的回憶。博愛國小位在東安坊，曾是早年府城的文化淵源之地，讓我們的孩子了解先民辛苦努力的足跡，將這份濃郁的愛鄉情，推展到社區，推展到府城人的心中，是我們教育的重要課題之一。