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社會-國小3-4年級(二)
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[112學年]人工智慧教學活動設計─國立臺東大學附設實驗國民小學-資源代表圖
web [112學年]人工智慧教學活動設計─國立臺東大學附設實驗國民小學
國立臺東大學附設實驗國民小學/國立臺東大學附設實驗國民小學國小3-4年級
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―國立臺東大學附設實驗國民小學
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修改日期：2024-10-25
單元課程優化教學示例編號：國小社會 001-資源代表圖
web 單元課程優化教學示例編號：國小社會 001
張崴耑/台中市大明國小國小3年級
運用「數位工具」導入「教學策略」，學習「學科內容知識」。1. 以Google map導入觀察法，關注居住地區的街道空間利用與特色。2. 實施示範教學法，運用Canva統計與匯出圖表功能，解釋並說明居住地區空間利用的特色與居民生活的關係。3. 以Padlet實施發表教學法，透過組間互學，解釋居住地區居民生活與空間利用的關係。
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修改日期：2024-10-16
三上社會第一單元我的新學期第一課我的新學習 認識新同學-資源代表圖
web 三上社會第一單元我的新學期第一課我的新學習 認識新同學
鄧乾佑/市立楊梅國小國小3年級
個人在家庭、學校與社會中有各種不同的角色，個人發展也會受其影響。
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修改日期：2024-10-15
單一活動優化教學示例編號：國小社會 2024-001-資源代表圖
web 單一活動優化教學示例編號：國小社會 2024-001
張崴耑/台中市大明國小國小3年級
以Google map導入觀察法，關注居住地區的街道空間利用與特色。
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化教學示例編號：國小社會 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化教學示例編號：國小社會 2024-002
張崴耑/台中市大明國小國小3年級
實施示範教學法，運用Canva統計與匯出圖表功能，解釋並說明居住地區空間利用的特色與居民生活的關係。
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修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：國小社會 2024-001-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國小社會 2024-001
張崴耑/台中市大明國小國小4年級
1. 以Padlet導入合作學習教學法，記錄家鄉特產、景點或特產活動，解釋其居住地方的自然環境、人文風貌相互影響。2. 以Canva/Padlet/Copilot實施示範教學法，設計家鄉的徽章及理念，再以Padlet/Canva/Keynote實施發表教學法，透過組內共學及組間互學，並給予回饋，提升對家鄉的認同感。3. 以數位平臺實施發表教學法，共作家鄉徽章介紹影片，推廣家鄉的特色。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小社會 2024-002-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小社會 2024-002
張崴耑/台中市大明國小國小4年級
以Canva/Padlet/Copilot實施示範教學法，設計家鄉的徽章及理念，再以Padlet/Canva/Keynote實施發表教學法，透過組內共學及組間互學，並給予回饋，提升對家鄉的認同感。
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小社會 2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小社會 2024-003
張崴耑/台中市大明國小國小3年級
以Padlet實施發表教學法，透過組間互學，解釋居住地區居民生活與空間利用的關係。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小社會 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小社會 2024-003
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小4年級
以數位平臺實施發表教學法，共作家鄉徽章介紹影片/家鄉之歌，推廣家鄉的特色。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小社會 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小社會 2024-001
張崴耑/台中市大明國小國小4年級
以Padlet導入合作學習教學法，記錄家鄉特產、景點或特產活動，解釋其居住地方的自然環境、人文風貌相互影響。
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修改日期：2024-10-14