webDOC在地課程－疫情。上白礁、謁祖
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webDOC在地課程－疫情。上白礁、謁祖
聽著一如往年的鐘鼓齊鳴
而今年的上白礁謁祖卻有些不同
因為受到疫情的影響
所以用簡單隆重的儀式
來表示對保生大帝與列位尊神的一個敬意
因疫情謝絕所有宮廟隨行
維持基本的誠心進行傳統的謁祖
更凸顯信眾的虔誠信仰
遙祭白礁祖宮-是學甲香上白礁的起源
闡述地域性慎終追遠的意念
也是在外遊子返鄉參與的信念
此次學甲上白礁因疫情而簡化
卻也回到最原始的初衷
飲水思源，薪火相傳的學甲上白礁
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Ba-Ⅱ-1 人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。
Cb-Ⅲ-1 不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。
地Ad-Ⅳ-3 多元族群的文化特色。
Cb-Ⅲ-1 不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。
地Ad-Ⅳ-3 多元族群的文化特色。
學習表現
2b-Ⅱ-1 體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及其發展，並展現開闊的世界觀。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及其發展，並展現開闊的世界觀。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-10
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