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社會領域-國小3-4年級(二)
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大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-老農與牛-資源代表圖
video 大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-老農與牛
慈濟人文出版社國小3-4年級
有位農夫，年輕時養了一條牛，為他耕田。每天，農夫與牛日出而作，日落而息，形影不離，農夫待牛如家人一般。可是，農夫年紀愈來愈大，沒有力氣耕種，也沒有力氣照顧牛，就想為牠找新主人，並開出條件，不能讓牛勞作，更不能殺牠。新主人同意後，就將牛帶回家。一段時間後，老農夫去探望牛，當看到牛被綁在樹下，農夫看了好心疼，就向新主人把牛要回來。可是，老農夫還是沒有力氣照顧牛，就再放出消息，尋找牛的新主人，這一次，老農夫要求寫下切結書，寫明不能讓牛勞作，不能殺牛，更要讓牛自由活動。新主人聽了很感動，就答應老農夫的要求，還一字不漏的簽下切結書。
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修改日期：2017-09-20
大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-爸媽的雙腳-資源代表圖
video 大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-爸媽的雙腳
慈濟人文出版社國小3-4年級
蘇書賢的父母都是小兒痲痺患者，媽媽罹患乳癌後，家人感情更凝聚，還得到模範家庭的榮耀。也因家人的照顧與陪伴，讓媽媽能夠戰勝病魔。此外書賢的父母學會國標舞後，還四處去表演，鼓舞他人。
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修改日期：2017-09-20
大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-小星星的願望-資源代表圖
video 大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-小星星的願望
慈濟人文出版社國小3-4年級
小學四年級的陳卉媛，在家會主動做家事、照顧受傷的父母。在學校，則是充滿正義感、熱心助人的學生，讓身邊的人都喜歡跟他做朋友。
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修改日期：2017-09-20
v5678 認識地圖與讀圖練習 國小社會-資源代表圖
video v5678 認識地圖與讀圖練習 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
認識地圖與讀圖練習 國小社會
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修改日期：2019-12-04
家鄉現代的交通-資源代表圖
video 家鄉現代的交通
高雄市政府教育局國小3-4年級
本教學影片主要探討家鄉（居住地方—高雄市）的現代交通狀況及其與居民的生活關係。rn主要學習重點為：rn1.認識現代的陸上、水上、空中交通工具與功能。rn2.了解高雄市現代陸上、水上、空中的交通狀況。rn3.了解高雄市現代交通狀況與居民生活的關係。
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修改日期：2019-12-04
v5805國小社會 臺北市大同區的鄉土環境-資源代表圖
video v5805國小社會 臺北市大同區的鄉土環境
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺北市大同區的鄉土環境
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修改日期：2019-12-06
家鄉問題-資源代表圖
video 家鄉問題
高雄市政府教育局國小3-4年級
社會發展下，家鄉各區域因地理環境條件不同，隨時間會產生各自不同的生活問題。
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修改日期：2019-12-06
和樂相處-資源代表圖
video 和樂相處
高雄市政府教育局國小3-4年級
1.情境處理、閱讀理解、戲劇、討論和發表分享的方式，從學校生活的經驗引導學生認識正確的班級規範與人際互動的價值觀｡rn2.引導學生了解國際兒童公約的宣言｡rn3.幫助學生了解班級互動的規範與人際面對爭執溝通思維引導｡rn
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修改日期：2019-12-06
v5695_2家鄉(台北市)的開發與聚落發展(下)-資源代表圖
video v5695_2家鄉(台北市)的開發與聚落發展(下)
臺北市政府教育局國小3-4年級
2家鄉(台北市)的開發與聚落發展(下)
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修改日期：2019-12-07
v5657國小社會 荷蘭與西班牙人對台灣的治理-資源代表圖
video v5657國小社會 荷蘭與西班牙人對台灣的治理
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 荷蘭與西班牙人對台灣的治理
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修改日期：2019-12-08