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社會領域-國小3-4年級(二)
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v5806中山區的鄉土環境-歷史篇-資源代表圖
video v5806中山區的鄉土環境-歷史篇
臺北市政府教育局國小3-4年級
中山區的鄉土環境-歷史篇
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修改日期：2019-12-08
家鄉開發的演變情形-資源代表圖
video 家鄉開發的演變情形
高雄市政府教育局國小3-4年級
透過觀察、說明及發表，引導學生從家鄉文物中看先民生活方式，了解今昔之不同。家鄉土地開發的人、事、物，包括家鄉的水利興建、居民信仰、教育等。使學生效法先民在開發中艱忍不拔，努力、合作與用心的精神。
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修改日期：2019-12-08
v5926國小社會 臺北市士林區的鄉土環境-資源代表圖
video v5926國小社會 臺北市士林區的鄉土環境
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺北市士林區的鄉土環境
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修改日期：2019-12-08
v5715國小社會_友善校園-兒童權利-資源代表圖
video v5715國小社會_友善校園-兒童權利
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會友善校園-兒童權利
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修改日期：2019-12-08
v7541我的公民行動-資源代表圖
video v7541我的公民行動
臺北市政府教育局國小3-4年級
我的公民行動
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修改日期：2019-12-08
v8199國小社會 臺灣的自然保留區-資源代表圖
video v8199國小社會 臺灣的自然保留區
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺灣的自然保留區
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修改日期：2019-12-08
v5711家庭生活與家庭組成分子-資源代表圖
video v5711家庭生活與家庭組成分子
臺北市政府教育局國小3-4年級
家庭生活與家庭組成分子
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修改日期：2019-12-08
臺北市萬華區的鄉土環境_艋舺的開發(下)-資源代表圖
video 臺北市萬華區的鄉土環境_艋舺的開發(下)
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺北市萬華區的鄉土環境_艋舺的開發(下)
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v5807認識中山區–地理篇-資源代表圖
video v5807認識中山區–地理篇
臺北市政府教育局國小3-4年級
認識中山區–地理篇
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修改日期：2019-12-08
大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-長存感恩心-資源代表圖
video 大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-長存感恩心
慈濟人文出版社國小3-4年級
長久沒下雨，河裡水乾了、稻子也快枯了，孩子們都很煩惱，向土地公祈雨。栗子爺爺告訴小栗子：有太陽時，要好好利用。湯包奶奶利用大太陽曬了美味的檸檬乾，湯包帶到學校和同學們分享，大家吃得津津有味，閒聊之餘發現：原來大人們都利用晴朗的天氣製作菜乾、洗曬家具。後來天空降下大雨。方丈帶領孩子們感恩太陽的養分、感恩有飯可吃及雨水滋潤，請大家要學習感恩心。而摩詰因雨後濕滑而摔跤，他不但沒生氣，反而感恩雨水讓大地活起來，更感恩扶他起來的人。雨後微風吹來，大地又欣欣向榮。孩子們領略到：長存感恩心，就可以時時幸福又喜樂。
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修改日期：2017-09-20