位於基隆港左翼高地上的白米甕砲台，建於1900年，為日治初期殖民政府所設置的十五座永久防禦炮台之一，具有高度戰略意義。面對基隆港外海，砲台背山面海，視野遼闊，可有效監控來自北方的海上威脅。其特殊的一字排砲座配置，使其成為臺灣古砲台中極為罕見的設計，反映當時日本面對列強競逐、尤其是日俄緊張情勢下，對臺灣海防的高度重視。白米甕砲台的構造完備，設有砲座、指揮所、觀測台及各式彈藥與生活設施，展現19世紀末軍事建築的周延規劃。戰後長期閒置，直到2009年公告為市定古蹟，並於2021年完成修復工程，重現觀測所原貌、改造彈藥庫為旅客服務中心，並設立完善的導覽系統。

基隆要塞司令部校官眷舍所包含的兩棟建物，其中113號官眷舍已全部倒塌，現場只留有原有建築之基礎部分以及原建築物服務空間之地坪、牆面、煙囪殘跡與塵芥箱。111號校官眷舍則處於嚴重漏水、局部傾塌之狀態。除了西側與南側大致上看得出原有形貌外，北側與東側因後期之增改建較難判斷出原有之形貌。在室內部分，地板與天花板已多處塌陷，隔間牆多處破損，甚至有木柱被鋸斷疑似遭到竊取，整體而言劣化情況相當嚴重。經多次討論後決議，僅針對111號校官眷舍以及再利用必要設施進行修復，113號校官眷舍以殘跡保存、清理方式進行修復。 修復內容主要包含「假設」、「拆除」、「基礎」、「牆體」、「地坪」、「屋頂」、「小木」、「蟲蟻防治」與「景觀」等工程。基礎工程主要施作項目為布基礎（裂縫修補、清洗整修）、磚束（新作、檢修）、犬走（整修）、排水溝（整修）、磚造洗石子階梯（檢修、新作）、通氣口（檢修、新作）、基礎地坪（新作）。其中現況磚束大部份狀況良好，僅有少數斷裂，以現況磚束修復為主。牆體原為小舞壁，經後期使用部份改為裝修木板牆，將牆體構造改為「筋違補強」，亦即木槢牆之作法，室外牆維持雨淋板形貌。 地坪設計主要包含企口木地板與鶯張地板（鶯張り）。其中鶯張地板為日式建築常見之木地板安裝方式，通常設於緣側處，特色在於經踩踏地板會發出如鳥鳴般之悅耳聲，修復工程同樣以此設計修復。屋架因長年漏水導致腐朽與白蟻侵蝕問題嚴重，故以全面落架方式進行修復。屋面瓦作以還原燒文化瓦修復，並搭配部分舊瓦留用。小木工程則包含硝子門、障子門、緣側玻璃窗、襖門、板戶、欄間、竿緣天花、玄關櫃、洗手臺、簷口天花、木製出回風口等。修復工程已於民國109年（2020）1月竣工。完工後，不定期規劃了展覽、書店快閃搭配講座、導覽、走讀等活動，並開放民眾參觀，讓大家能夠一同感受古蹟華麗變身的新樣貌。

本節課藉由觸屏和學生互動:從地圖探索臺灣的位置

利用簡短句子將長篇閱讀做切割，讓學生易於掌握課程內容。

這是一份針對國小社會課設計的教學資源，主題為鄭氏政權在臺灣的建立與結束。本資源的核心特色是採用高效率的文本解讀和視覺化組織策略：聚焦核心素養： 強調學生必須主動閱讀課文、辨識歷史人物及其複雜關係，並透過口頭問答即時檢核學習成效。視覺化組織工具： 核心產出是要求學生以小組合作方式，將釐清的人名關係整理成魚骨圖，這有助於學生系統化地理解歷史事件的來龍去脈與人物間的脈絡。適用性高： 總時長約 40分鐘，結構簡潔，不依賴額外的多媒體（無影片），能有效利用課本資訊，幫助學生覺察鄭氏政權如何取代荷蘭統治，並在臺建立政權。

透過漢武帝劉徹與唐太宗李世民兩位皇帝的執政，和學生討論，讓學生去思考兩位皇帝的皇位以及在位的時間，主要在於先填上的優勢，還是後天上的努力，才能讓他擔任皇帝，並擴大朝代的勢力範圍。以及先天與後天的比較，何種才能讓他穩坐皇位的主要因素，並讓學生思考未來主要是自己先天優勢，還是後天的努力才能讓自己達到目標並保持下去。

說明中共建國過程 、了解大躍進造成影響 及文革所造成的影響

引導學生利用不同的歷史資料，來認識先民早期生活的文化及日常活動，並了解不同文化對歷史產生的影響。

本件為木製量器，器身以木板拼接製成，整體呈現鼓腹桶狀，器口、器足有金屬加固，器身刻有「協成正號」、「宣統弍年荔月吉置」、「成春為記」、「嶺」等字。通體皆無裝飾，為著重實用之器，但器口、器足處之金屬多有繡蝕痕跡，器身塗漆多有斑駁脫落，露出原木裡層。量器是做為商販度量衡標準之用，除官府外，商郊、商號亦會製作自己的標準量器，以供交易使用。

武轎為不具轎頂之輦轎，是較為輕便簡單的神轎，本作品一反常態，不論是神椅、神桌或者是轎底，每個部位都雕刻了細密繁複的鏤空裝飾，尤其是以龍為題材者為多，神桌與神椅更是努力還原了實體的樣貌，而不是一般輦轎的簡單形式。所謂輦轎是由椅子兩側綑綁轎貫發展而成，是神轎中相對簡單的類型之一。本作創作人為陳面謨，係彰化鹿港鴻揚神轎社之負責人。