為促進社會大眾與政府部門對身心障礙者有更深入與正確的認識，衛生福利部製作了專門教材，介紹各類障礙類別（如智能障礙、自閉症、視覺障礙、聽覺障礙、語言溝通障礙、肢體障礙、腦性麻痺等）的特質與需求。此教材旨在幫助民眾理解這些障礙者在生活中的挑戰，並進一步破除對他們的偏見與刻板印象，減少歧視與不友善的對待。透過廣泛的推廣與教育，期盼能建立一個更友善、包容與共融的社會環境，使每一位身心障礙者都能自在生活並參與社會。無論在學校、工作場所或日常生活中，每個人都應學會理解與尊重不同身心特質者的需求與權利，共同打造真正平等的生活環境。

濁水水利發電所興建於日治時期，為支援嘉南大圳烏山頭水庫工程提供電力，於大正10年（1921年）動工，大正12年（1923年）完工發電。原為臨時設施，卻因運作穩定而持續運轉。昭和4年由台灣電力株式會社接手，戰後再由台灣電力公司接收經營，由於台灣電力需求至今仍在運轉。發電所取水自濁水溪及清水溪，用水權屬雲林農田水利會。民國88年（1999年）改隸為明潭發電廠濁水機組。民國93年（2004年）被指定為雲林縣定古蹟，是臺灣現存少數仍在運轉的日治時期水力發電設施，見證臺灣早期水資源與電力開發的重要歷史。

孩子在日常生活中常被大人安排好所有事情，從穿什麼衣服、吃什麼餐點，到去哪裡玩，都鮮少被詢問意見。其實，根據《兒童權利公約》第12條，兒童有權表達自己的意見，並且在與他們相關的事情中，應被認真聆聽與尊重。在本篇「兒權童話－表達意見篇」中，透過小美與媽媽的對話，讓我們重新思考：孩子是否也能參與決定自己的生活？影片傳達出重要訊息──兒童不是只能接受安排的小大人，他們的感受與想法同樣值得被理解與重視。讓孩子有機會說出自己的選擇，不只是賦予權利，更是一種尊重與信任的表現。從家庭到學校，創造一個能安心表達意見的環境，不僅培養孩子的自信與溝通力，也奠定他們日後參與公共事務的基礎。

在「悠遊網路停看聽」系列的最終篇，資安署副署長要帶大家一起升級資安防護罩！除了平時要有資安警覺外，還可以從四大措施加強資訊安全：第一，定期更新密碼，並設定強密碼（包含大小寫、數字與符號），避免使用生日等可預測的資訊；第二，做好資料備份，將重要資料儲存於雲端或外接硬碟，避免遺失；第三，使用加密工具保護敏感資料，讓外人難以破解；第四，妥善刪除個資，例如格式化硬碟或使用安全刪除工具。這些簡單卻關鍵的步驟，就是建立資安防線的第一步。只要我們每個人都多一分用心，就能讓數位生活更安全、更自在。記住：注意資安，悠遊網路更平安！

兒童及少年福利與權益保障法，簡稱兒少法，是專門為了保護未滿18歲兒童及少年的權益而訂定的法律。該法包含保障兒童基本身分與生活權益、福利措施與保護機制，並強調以兒童及少年的最佳利益為首要考量。透過教育、經濟扶助、醫療照顧、休閒文化活動等措施，協助孩子在安全健康的環境中成長。同時，針對虐待、遺棄、剝削或違反兒少權益的行為，明訂保護措施及處罰規範。此外，兒童及少年性剝削防制條例則明確禁止以金錢或利益交換性行為或任何性影像、表演等不當利用，違反者將面臨嚴厲的法律制裁。

為拓展國際空間、回饋國際社會並發揮軟實力，我國秉持踏實外交、互惠互利原則，務實推動多邊關係，積極參與政府間國際組織、多邊機制及其下屬機構。我國目前在45個此類組織中擁有正式會籍，另以觀察員或準會員身分參與30個組織，涵蓋選舉事務、經貿合作、公共衛生、農業、環境保護、漁業資源、金融監理、醫療器材規範等多元領域。政府透過跨部會協調參與相關會議與合作，爭取國家利益，強化國際角色。此外，我國持續爭取有意義參與聯合國體系機制，如世界衛生組織（WHO）與聯合國氣候變化綱要公約（UNFCCC），並積極參與APEC等亞太區域合作，推動永續發展、數位經濟、婦女賦權、智慧農業等實質議題。

臺灣因位處熱帶與亞熱帶交界，加上地形變化劇烈，孕育出豐富的生物多樣性與高度的特有種比例，全島超過六成土地被森林覆蓋。迄今已記錄超過六萬四千種物種，包括動物、植物、真菌、原生生物等。面對全球生物多樣性快速流失，我國積極響應國際趨勢，推動生物多樣性策略及行動計畫，整合政府政策，致力於瀕危物種如臺灣黑熊、石虎等的保育行動。全臺共設有98處保育區，並透過法規、調查、監測與教育推廣維護自然生態系統的完整。此外，設立生態教育館與自然教育中心，深化全民對自然保育的認識與參與，期能在生產、生活與生態之間取得平衡，實現永續發展目標，為後代守護珍貴的自然資源。

二水車站創建於明治41年（1908年）縱貫鐵路全通之際，原稱二八水驛，為臺灣首座三線鐵道共構之水陸轉運樞紐，具高度歷史與交通發展價值。大正年間車站陸續增建站房、天橋、添煤設施與集集支線相關機構，並於昭和8年（1933年）改建為現存鋼筋混凝土構造。二水驛除客貨運輸外，更為林業、製糖、電力等產業連接點，曾服務於日月潭水力發電工程及濁水溪伐木轉運。建築體風格簡潔，採二丁掛磚與洗石子牆面，搭配高窗與簷廊設計，展現1930年代耐震、防火建築技術，以及內部設有湯沸室，為台灣稀少保存案例，同時也是當代車站建築的典範，中部有許多車站都會參考。

位於屏東縣內垵北港外海約一海浬處的海瀨礁暗礁，與北側陸地鱟仔尾形成一線，形似利箭直指內垵聚落，昔日村民認為此地形帶有沖煞之象，常引發災厄與不安。為化解地理煞氣，道光23年（1843年），在地仕紳呂論號召村民興建象徵陰陽調和的塔公與塔婆雙塔，並以長牆相連，象徵聯手抵禦外來侵襲，亦有防洪與鎮煞之意。西嶼內垵塔公塔婆雖多次遭受颱風摧殘，至今仍然屹立了接近200年的時光，不僅融合風水與信仰觀念，更體現地方居民凝聚力，為珍貴的民間信仰文化與聚落歷史見證。

在學校中，你是否也曾面對看見同學被霸凌卻無力應對的情況？動畫主角鍾學昇也有同樣經歷──他想幫助受害者，卻擔心自己被波及或被標籤為「抓耙仔」。這種掙扎與無助，是許多旁觀者的真實感受。然而，改變從來不是孤單的，我們可以透過更安全的方式參與：例如私下通知師長、默默支持被霸凌的同學，並堅決不模仿或轉發霸凌內容。這些小小的行動，是守護校園安全的重要一步。《兒童權利公約》提醒我們，每位兒童都應在沒有暴力與歧視的環境中成長。我們選擇不沉默，就已經在實踐正義，讓學校變得更有人情味、更有愛。每個人都能成為改變的起點，守護彼此的權利與尊嚴。