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搜尋相關的資源 3,427 筆
NMNS-FL-A-4 超自然信仰與儀式用具 05:13
video NMNS-FL-A-4 超自然信仰與儀式用具
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
大洋洲
觀看次數523
修改日期：2026-03-04
「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義？ 07:17
video 「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義？
觀看次數273
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-A-5 巴布亞人的家 04:08
video NMNS-FL-A-5 巴布亞人的家
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
大洋洲
觀看次數511
修改日期：2026-03-04
永續發展-國中-SD06 SDGs介紹 05:58
video 永續發展-國中-SD06 SDGs介紹
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
2015年，聯合國宣布了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals , SDGs），以「環境、社會、經濟」永續發展的三面向規畫出17項核心目標，主要在解決全球性的環境、經濟、社會問題，並提出具體的解決方案，為的是要聯合國建立和平、安全、繁榮、公正世界的使命。聯合國曾發表「跨世代」的觀念，但是SDGs更強調多元且永續的概念。
觀看次數722
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0101 公正轉型 05:02
video 永續發展-國中-SD0101 公正轉型
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
以「盡力不遺落任何人」為目標，在淨零轉型過程中戮力追求政策目標平衡性、社會分配公平性與利害關係包容性。
觀看次數483
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0102 公正轉型2 05:21
video 永續發展-國中-SD0102 公正轉型2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
以「盡力不遺落任何人」為目標，在淨零轉型過程中戮力追求政策目標平衡性、社會分配公平性與利害關係包容性。
觀看次數562
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0302 地方創生2 08:05
video 永續發展-國中-SD0302 地方創生2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
概念源自日本，目的希望地方發揮特色、並發展出最適合的在地經濟，創造就業機會、推廣移居、支援年輕世代結婚及育兒等，幫助地方結合地理特色及人文風情，發展出最合適的特色產業及生活圈，以改善高齡少子化、城鄉發展不均等問題。
觀看次數713
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0301 地方創生1 06:48
video 永續發展-國中-SD0301 地方創生1
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
概念源自日本，目的希望地方發揮特色、並發展出最適合的在地經濟，創造就業機會、推廣移居、支援年輕世代結婚及育兒等，幫助地方結合地理特色及人文風情，發展出最合適的特色產業及生活圈，以改善高齡少子化、城鄉發展不均等問題。
觀看次數309
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD1202 地球高峰會2 07:31
video 永續發展-國中-SD1202 地球高峰會2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
又稱聯合國環境與發展會議（UNCED）。旨在討論並解決與地球環境、氣候變化和永續發展相關的重大議題，以促進國際合作、協調行動、制定政策和共同行動計劃。
觀看次數379
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0501 綠色生活地圖1 05:36
video 永續發展-國中-SD0501 綠色生活地圖1
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
在地圖上，清楚的標示出環境中有關生態與文化的景點，並以一套世界通用的圖示來代表。對環境產生更多關心與維護的意願，進而樂於改變自己生活型態, 以對土地更友善的方式生活。
觀看次數565
修改日期：2026-02-24