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NMNS-FL-C-2 日常生活與用具 05:00
video NMNS-FL-C-2 日常生活與用具
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
大洋洲
觀看次數273
修改日期：2026-03-04
荷蘭人為什麼要對原住民族傳教？對原住民族有什麼影響？ 06:50
video 荷蘭人為什麼要對原住民族傳教？對原住民族有什麼影響？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
荷蘭人為什麼要對原住民族傳教？對原住民族有什麼影響？
觀看次數313
修改日期：2026-03-04
人們如何利用平原，以營造出不同的生活空間？ 05:27
video 人們如何利用平原，以營造出不同的生活空間？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
人們如何利用平原，以營造出不同的生活空間？
觀看次數265
修改日期：2026-03-04
在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？ 03:50
video 在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？
觀看次數300
修改日期：2026-03-04
NMNS-ATC-A-2 提花織機-造布能手 04:03
video NMNS-ATC-A-2 提花織機-造布能手
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
生活科技
觀看次數423
修改日期：2026-03-04
永續發展-國中-SD04 生態旅遊 05:36
video 永續發展-國中-SD04 生態旅遊
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
一種具有環境責任感的旅遊方式，保育自然環境與延續當地住民福祉為發展生態旅遊的最終目標。
觀看次數538
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0302 地方創生2 08:05
video 永續發展-國中-SD0302 地方創生2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
概念源自日本，目的希望地方發揮特色、並發展出最適合的在地經濟，創造就業機會、推廣移居、支援年輕世代結婚及育兒等，幫助地方結合地理特色及人文風情，發展出最合適的特色產業及生活圈，以改善高齡少子化、城鄉發展不均等問題。
觀看次數691
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD14 千禧年目標 07:32
video 永續發展-國中-SD14 千禧年目標
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
聯合國為瞭解決全球貧困、疾病、教育和環境等問題，推動全球發展，在2000年提出的8項國際發展目標，並為實現永續發展的目標奠定基礎。
觀看次數605
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD17 全球塑膠公約 05:44
video 永續發展-國中-SD17 全球塑膠公約
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
2022 年 3 月 2 日，聯合國環境大會著手制訂，為全球塑膠管理建立具法律約束力的框架，範圍涵蓋塑膠生產、消費到棄置整個生命週期。
觀看次數717
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0301 地方創生1 06:48
video 永續發展-國中-SD0301 地方創生1
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
概念源自日本，目的希望地方發揮特色、並發展出最適合的在地經濟，創造就業機會、推廣移居、支援年輕世代結婚及育兒等，幫助地方結合地理特色及人文風情，發展出最合適的特色產業及生活圈，以改善高齡少子化、城鄉發展不均等問題。
觀看次數286
修改日期：2026-02-24