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搜尋相關的資源 163 筆
Hashtag123(安全教育系列)-廚房、滅火器、燒燙傷｜火災來了，到底該怎麼辦？
web Hashtag123(安全教育系列)-廚房、滅火器、燒燙傷｜火災來了，到底該怎麼辦？
教育廣播電臺/教育廣播電臺國小3年級~國中9年級
警報！警報！安全偵查團收到了危險訊號！最近，安全偵查團收到了密報！小惡魔正在偷偷地製造危險，讓很多小朋友遇到了火災的危機！而我們收到了防災安全指揮小包叔叔的請託，需要派員幫忙！各位小朋友，是時候一起出動了！大家，快跟著安全偵查團的腳步，一起抓出危險小惡魔，提升生活安全力！最後一個單元「英文這樣說」，也會邀請到Nora老師帶著大家一起認識跟學習今天的三個關鍵字的英文唷！
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修改日期：2026-10-23
Hashtag123(安全教育系列)-高山、帳蓬、跌倒｜戶外安全不安全？露營有大危機！
web Hashtag123(安全教育系列)-高山、帳蓬、跌倒｜戶外安全不安全？露營有大危機！
教育廣播電臺/教育廣播電臺國小3年級~國中9年級
警報！警報！安全偵查團收到了危險訊號！最近，安全偵查團收到了一封密報！小惡魔正在偷偷地製造危險，讓很多小朋友在露營的過程中，不小心受傷了！而我們收到了戶外安全指揮官鎮全老師的請託，需要派員幫忙！各位小朋友，是時候一起出動了！大家，快跟著安全偵查團的腳步，一起抓出危險小惡魔，提升生活安全力！最後一個單元「英文這樣說」，也會邀請到Nora老師帶著大家一起認識跟學習今天的三個關鍵字的英文唷！
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修改日期：2026-10-23
Hashtag123(安全教育系列)-校門口、陌生人、危險｜社交安全--陌生人的危機
web Hashtag123(安全教育系列)-校門口、陌生人、危險｜社交安全--陌生人的危機
教育廣播電臺/教育廣播電臺國中7-9年級
警報！警報！安全偵查團收到了危險訊號！最近，安全偵查團收到了一封密報！小惡魔正在偷偷地製造危險，讓很多小朋友在上網的過程中，發生了危險！而我們收到了社交安全指揮呂鴻裕警官的請託，需要派員幫忙！各位小朋友，是時候一起出動了！大家，快跟著安全偵查團的腳步，一起抓出危險小惡魔，提升生活安全力！最後一個單元「英文這樣說」，也會邀請到Nora老師帶著大家一起認識跟學習今天的三個關鍵字的英文唷！
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修改日期：2026-10-23
我在國中這一站—認識自己、適應新生活
web 我在國中這一站—認識自己、適應新生活
八德國中綜合團隊/市立八德國中國中7年級
七年級學生正從國小邁入國中，面臨學習方式、人際互動與生活作息的重大轉變，容易出現焦慮、不安或迷惘情緒。本教案以「適應國中生活」為核心，透過經驗分享、活動體驗與引導反思，協助學生覺察自身狀態、理解他人差異，並建立正向的自我概念與基本適應策略，奠定後續輔導學習的基礎。
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修改日期：2026-01-13
情緒我懂我能管—情緒覺察與管理練習
web 情緒我懂我能管—情緒覺察與管理練習
八德國中綜合團隊/市立八德國中國中8年級
八年級學生正處於青春期中期，生理與心理快速變化，情緒起伏大、人際衝突增加。本教案以學生常見的生活情境為出發，協助學生辨識自身情緒來源，理解情緒並非對錯，而是可以被覺察與調整的訊號。透過討論、體驗活動與反思，引導學生學習合宜的情緒表達與管理方式，增進自我控制與人際互動能力。
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修改日期：2026-01-13
41 數位學習教案-綜合5-不是我的錯
web 41 數位學習教案-綜合5-不是我的錯
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
41 數位學習教案-綜合5-不是我的錯
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-閱讀SONG讀2025-003
web 2025單一活動示例-閱讀SONG讀2025-003
宋怡慧/新北市立丹鳳高級中學國中7-9年級
運用KWL閱讀策略及自主學習四學法，結合四角辯論閱讀策略，進行多元文本閱讀探究，並透過多元數位工具進行多元評量與成果發表，培養學生批判思考能力，進而提升尊重多元差異的能力，轉化為真實生活的具體行動實踐。
點閱數318
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修改日期：2025-12-29
42 數位學習教案-綜合6-防治性騷擾
web 42 數位學習教案-綜合6-防治性騷擾
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
42 數位學習教案-綜合6-防治性騷擾
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下載數7
修改日期：2025-12-29
40 數位學習教案-綜合4-小人物大事紀
web 40 數位學習教案-綜合4-小人物大事紀
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
40 數位學習教案-綜合4-小人物大事紀
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修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-閱讀SONG讀 2025-001
web 2025單元課程示例-閱讀SONG讀 2025-001
宋怡慧/新北市立丹鳳高級中學國中7-9年級
運用KWL閱讀策略及自主學習四學法，結合四角辯論閱讀策略，進行多元文本閱讀探究，並透過多元數位工具進行多元評量與成果發表，培養學生批判思考能力，進而提升尊重多元差異的能力，轉化為真實生活的具體行動實踐。
點閱數368
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修改日期：2025-12-29