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輔導-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 52 筆
人際溝通教案-資源代表圖
web 人際溝通教案
蔡宜珊/縣立鹿港國中國中7-9年級
以人際溝通為主題，規劃3堂課的教案，主要內容涵蓋語言溝通和溝通法、非語言溝通、溝通技巧，最後則以角色扮演形式，讓學生練習使用不習慣的溝通方式，並實際感受不同的說話方式，會使聽者的感受也有很大的落差。
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修改日期：2021-04-23
我想更懂你-資源代表圖
web 我想更懂你
江旻憶/市立東興國中國中7-9年級
人際相處是人生一門重要的課題，對正值青春期的青少年來說更是如此，根據瑞斯(Rice, 1984)的論點，青少年在社會發展其中一項任務即是與人建立關懷、有意義與滿意的關係。有了友誼為基礎，青少年就能有共同分享生活瑣事的對象，遭遇問題時也能獲得建議與幫助、得到情緒支持。有效的溝通技巧能幫助國中生們有良好的人際關係，希望透過本堂課活動的體驗與反思，協助學生了解溝通的意義以及雙向溝通的重要性。
點閱數849
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修改日期：2021-02-21
人我互動，從心出發-資源代表圖
web 人我互動，從心出發
廖苡筑/桃園市立大成國中國中7-9年級
暖心的實作活動，結合溝通互動
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修改日期：2021-02-21
聽聽你、說說我～人際溝通技巧-資源代表圖
web 聽聽你、說說我～人際溝通技巧
詹宜真/市立龜山國中國中7-9年級
根據Erikson的心理社會階段論，人生在不同階段皆有其發展任務與危機。青少年階段的發展任務為自我認同，發展危機為角色混淆。自我辨識雖然不是在青少年時期開始與結束，卻在此時達到高峰，影響未來的發展。這是一個危機與衝突增加的階段。　　此時期透過與人互動達到自我認識，進而有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。若無法克服此時期的心理危機，則生活感到無目的與方向，徬徨迷失。人際關係的建立需要有良好的溝通技巧為基礎，因此在本單元中設計學習重要的溝通技巧：傾聽與表達、我訊息表達、三明治溝通法，以協助青少年改善增進人際關係，並促進良好的家庭互動。
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修改日期：2021-02-20
REsearch:從興趣開始的異世界生活-資源代表圖
web REsearch:從興趣開始的異世界生活
黃筱甄 林學琪/市立民族國中國中7-9年級
透過興趣測驗何倫碼及104網頁平台，協助學生適性了解與興趣測驗結果適配的工作
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修改日期：2020-12-31
認識社區周邊公家單位-資源代表圖
web 認識社區周邊公家單位
伍芳穎/市立平溪國中國中7-9年級
透過IPAD使用，幫助學生認識社區生活公家單位
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修改日期：2020-12-30
多元智慧之我要成為海賊王-資源代表圖
web 多元智慧之我要成為海賊王
林毓嵐/市立中正國中國中7年級
說明課程內容：傳，要成為至高無上的海賊王必須通過重關卡，拿到多元智慧島上的神秘寶物。現在就請各位海盜們整裝出發，尋找寶物吧！
點閱數964
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修改日期：2020-12-30
105年夏日樂學紀錄片(方案二)彰化縣原斗國中-資源代表圖
video 105年夏日樂學紀錄片(方案二)彰化縣原斗國中
教育部國民及學前教育署國中7-9年級
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。
觀看次數873
修改日期：2018-02-07
105年夏日樂學紀錄片(方案二)臺南市仁德文賢國中-資源代表圖
video 105年夏日樂學紀錄片(方案二)臺南市仁德文賢國中
教育部國民及學前教育署國中7-9年級
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。
觀看次數464
修改日期：2018-02-07
106年夏日樂學紀錄片(方案一)苗栗縣南湖國中-資源代表圖
video 106年夏日樂學紀錄片(方案一)苗栗縣南湖國中
教育部國民及學前教育署國中7-9年級
以推展本土語文課程，結合地方資源，辦理活動式、生活式課程，使學生主動學習本土語文，體驗文化之美。
觀看次數1125
修改日期：2018-01-06