融合九年級綜合領域課程與科技領域課程設計出人生涯夢想的生涯發展進路規畫教案

彩虹羊想要搬到白羊村展開新生活，但白羊村的村民卻因為彩虹羊長得跟他們不一樣所以不歡迎他。但是在村民們獲得彩虹羊的幫助後，他們了解到每一隻羊都會有自己的優點。

好奇的小木帶著禮物去拜訪新鄰居阿中，並因為小木耐心的關心，阿中克服了心理的問題，並變回小男孩的樣子。

可快速掌握新生孩子與家長的狀態

說明CH11-情緒_Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., Loftus, G. R., & Lutz, C. (2015). 心理學導論 (危芷芬, Trans.; 2nd ed.). 雙葉書廊.2之情緒歷程圖，說明情緒是如何形成？當中的何種因素會影響情緒的產生及變化？介紹情緒下會產生的影響，最後說明對情緒反應的作用及概念，由此說明情緒的基本概念；說明6項基本情緒，依照流程介紹及完成學習單，播放相關影片、說明情緒的產生概念，以面部表情作為情緒原始會產生的面部表情呈現，讓學生畫出該情緒臉譜，藉由劇本演出使學生明白情緒會有強度的不同，最後介紹自身遇到何種事件會產生此情緒，在當中會有何種反應後，讓學生完成學習單上的表達及因應方式；藉由情緒桌遊讓學生分享自身的情緒經驗，達到理解情緒經驗的個體差異及因應方式。

利用SlidoAPP讓學生能放心表達自我的非理性信念，並能學習使用理情理論ABC一一破解非理性信念。

讓學生透過測驗覺察自己喜歡的情感表達方式，並引導學生發現每個人能接受的行為都不相同，因此，相互尊重是親密關係中最重要的事。

本單元旨在引導學生認識人際溝通的重要性，並學習有效的溝通技巧。透過活動體驗與反思，學生將學習如何傾聽、表達、同理，並建立良好的人際關係。課程設計強調互動參與與情境模擬，鼓勵學生在安全與支持的環境中，探索人際溝通的挑戰與解決方法，並培養正向的社交能力。此外，本單元也將引導學生思考尊重差異與多元觀點的重要性，建立包容與關懷的人際互動模式。

1. 覺察情緒與壓力發生時，個人的身心反應。2. 透過體驗活動，思考如何運用適當資源來調適自我狀態。

教案+實際成果照片老師示範電子白板使用的報告方式(藉由播放學長姐製作的影片、文書報告)孩子們使用電子白板上台報告!