內在對話篇之聲音檔

內容為生活事件對照家政內涵圖文-家人關係

學業衝突現象篇之聲音檔

1.劇情：瑋家在自己房間與阿怪正在用手機聊天，講得不亦樂乎，開心的談話聲傳出房門外，媽媽在客廳聽到瑋家談話聲至少持續了15分鐘，終於忍不住走進瑋家房間…2.在影片每個插入字卡「STOP!」處，說明教師可暫停影片與學生共同討論。3. 連續三段均為同一情境，但呈現對話技巧不同而有不同結果之內容。4. 均以提出需求，但期望落差為其衝突情境。

1. 學習目標：(1) 了解家政的範圍。(2) 能舉例說明家政在生活中之應用。2. 課程內容：(1) 思考今天早上起床到現在做的事、平常一天的行程。(2) 以《阿政、家家的一天》影片，讓學生知道生活中有哪些家政內涵。(3) 以《阿政、家家的一天》影片，讓學生討論家人互動與衝突的議題。(4) 以《阿政、家家的一天》影片，讓學生了解每個事件發生時對應之議題內容。(5) 以《阿政、家家的一天》影片，讓學生分析、分享和自己一日生活的相異處。(6) 評量：以配對樂的題型，讓學生找出動畫中，每個事件對應的議題。

1.劇情：瑋家在自己房間與阿怪正在用手機聊天，講得不亦樂乎，開心的談話聲傳出房門外，媽媽在客廳聽到瑋家談話聲至少持續了15分鐘，終於忍不住走進瑋家房間...2.對話內容不同，內在對話為對話主軸。

《親子劇場Live秀-關心子女交友現象篇（瑋家與媽媽的衝突）》聲音檔

1. 學習目標：(1) 了解家政的範圍。(2) 能舉例說明家政在生活中之應用。(3) 能說出家政十大議題。2. 課程內容：(1) 播放《阿政與家家的一天－學校生活篇》影片。(2) 從阿政與家家在學校中之對話。引導同學思考主角們的對話，並說明其對應之議題。(3) 帶領同學討論是否探究過相關話題，而當時的回應為何？(4) 引導學生根據動畫內容回顧對應之十大家政議題。(5) 說明家政在生活中的應用範疇。並調查學生對於哪些議題較有興趣或是需要。(6) 評量：抽問學生有關本單元活動之問題。

學習目標：(1) 了解家政的範圍。(2) 能瞭解家庭文化對家政議題內涵的影響，影響到哪些家政議題內涵。2.課程內容：(1) 回顧《生活事件vs.家政內涵配對樂》概念呈現說明動畫評量。(2) 播放《家庭文化篇》影片，呈現阿政的一天。(3) 請學生思考自己的一天與阿政的相異之處？(4) 引導學生思考，不同生活所代表的家庭文化受到哪些家政議題內涵影響。(5) 引導學生回顧動畫內容，並根據每個事件對應的議題，請同學發表自己平常生活中也會遇到的相關事件。(6) 教師針對學生的舉例做回應，並說明家政之範疇及將在那個單元主題做更詳細之探討。(7) 評量：依照學生上課與參與度、抽問學生回答問題。

1.劇情大綱：阿政拿著段考的成績單回家，幾乎每科都80分以上，比起上回明顯進步許多，惟獨英文依然不及格。爸爸看完後厲聲質問...2.對話內容不同，內在對話為對話主軸。