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搜尋相關的資源 794 筆
美麗的峨眉湖-資源代表圖
web 美麗的峨眉湖
戴金憲/縣立富興國小國小3年級
以小朋友對於家鄉峨眉湖的討論為開端，接著以峨眉湖介紹動物植物的簡報檔作為引導，再以iPad當做實際上課時的教學工具，讓小朋友完成探訪大地、美的分享（小書製作）、美不勝收三個活動。讓小朋友對自己家鄉的峨眉湖有更進一部的了解，也能更用心學習課程中的每個歷程。
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修改日期：2020-12-09
grouchy ladybug-資源代表圖
web grouchy ladybug
洪儀蓉/市立海山國小國小3-4年級
透過繪本，讓孩子學會英文單字，更重要的是讓孩子了解如何與人相處。
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修改日期：2011-10-06
photostory-海東成長-7-資源代表圖
web photostory-海東成長-7
陳詠綺/海東國小國小1-6年級
以照片說故事的方式介紹海東的校園 學生須利用照片用軟體編輯
點閱數196
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修改日期：2012-12-07
公共藝術作品-文化局周邊的石雕-資源代表圖
web 公共藝術作品-文化局周邊的石雕
張家誠/明禮國小國小6年級
資訊教育：增進善用資訊解決問題與運算思維能力；預備生活與職涯知能。戶外教育：強化與環境的連接感，養成友善環境的態度；發展社會覺知與互動的技能，培養尊重與關懷他人的情操；開啟學生的視野，涵養健康的身心。科技教育：具備科技哲學觀與科技文化的素養；激發持續學習科技及科技設計的興趣；培養科技知識與產品使用的技能。
點閱數273
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修改日期：2019-12-26
宜蘭縣學習地圖教案-2021興嘉國小-資源代表圖
web 宜蘭縣學習地圖教案-2021興嘉國小
林穎俊/縣立中山國小國小5-6年級
宜蘭縣學習地圖教案-2021興嘉國小
點閱數369
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修改日期：2021-03-23
112學年度防災安全教學材料包【國中篇】-資源代表圖
web 112學年度防災安全教學材料包【國中篇】
王浩然/國教署國中7-9年級
本模組透過引導學生覺察生活中常見的災害類型，加以探究其發生之原因，並能澄清常見災害發生的迷思概念，提出預防與改善之策略方法，評估自身環境安全，以降低災害所造成的影響。學習活動設計採用提問思考、情境模擬、小組腦力激盪、4F思考法、居家安全診斷表、防災APP 之應用、曼陀羅思考...等多元方式引導學生融入課程，並藉由關懷計畫撰寫、自由創作等方式讓學生規劃災後關懷行動，以培養災後關懷的心理素質及落實於生活中的行為展現。
點閱數259
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修改日期：2023-12-19
南寮漁港-資源代表圖
web 南寮漁港
林益立/桐林國小國小5年級
南寮漁港
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修改日期：2011-11-15
圓缺千變萬化-資源代表圖
web 圓缺千變萬化
簡麗卿/南投縣立平和國民小學國小3年級
透過教師引導課程內容，讓學生了解月相的圓缺變化具有規律性，再藉由實務操作、觀察月亮與畫出月相變化，讓學生對月亮有更深刻的了解和認識，並連結至農曆上的生活經驗。
點閱數1485
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修改日期：2021-04-16
《不是我，是小怪獸！》情緒調適策略班級輔導-資源代表圖
web 《不是我，是小怪獸！》情緒調適策略班級輔導
蔣家菡/市立忠孝國小國小3-4年級
根據敘述治療的精神，以繪本《不是我，是小怪獸》之導讀與討論，將學生因情緒所產生的困擾外化，但並非外化情緒，讓學生知道情緒是每個人共有的經驗，沒有對錯，探究何時這個問題容易出現，將情緒困擾命名，並想出可行的緩解方法，協助學生提升在情緒上的適應。
點閱數1047
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修改日期：2020-12-22
遊戲式讀報教學-資源代表圖
web 遊戲式讀報教學
許詔容/市立雙溪國小國小3-4年級
文字與數學的偶遇地11借行動研究優選是簡報分享檔
點閱數1255
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修改日期：2010-11-24