1.讓兒童了解日常生活中所需的生活技能，透過體驗覺察自己在生活技能的不足之處，並透過增能計畫增進自身的生活技能。2.讓兒童了解良好的生活習慣需運用到的生活技能和禮儀，進而檢視、察覺，發現自己生活習慣的問題，討論並訂定改進計畫，然後實際執行行動方案，以培養良好的生活習慣，並將個人生活所需的技能應用在日常生活中，表現合宜的禮儀及態度。3.讓兒童了解社區機構的實際使用方法，並能結合生活需求活用社區機構資源，進而透過實際體驗養成兒童樂於使用社區機構資源的意願。4.讓兒童了解空間的妥善運用，可以減低危險的發生；進一步藉由圖片分享與討論，讓兒童辨識各種危險情境，並演練自我保護的方法，以達到自我保護的目的，增進安全的生活。

地震時每個人的反應不同，教師引導學童在地震災害情境中反思似是而非的觀念或行為，理解地震當下保命優先的原則，熟悉就地掩護與疏散行動，進而遷移至其他情境應變演練。

透過教師引導課程內容，讓學生了解月相的圓缺變化具有規律性，再藉由實務操作、觀察月亮與畫出月相變化，讓學生對月亮有更深刻的了解和認識，並連結至農曆上的生活經驗。

使學生瞭解何謂電腦病毒、如何防範電腦病毒，以及使用網路時應有的基本安全防護。

讓學生瞭解過度使用網路可能為身心帶來的傷害，提醒學童可以和家長討論如何適當安排自己的時間，避免網路沉迷。

宜蘭學習學習地圖教案-大同冒險王勇闖新月城

讓學生初步認識Scratch 3.0之功能與其應用

透過學習地圖實地走訪踏查過嶺保安宮

學校舉辦全校戶外教育活動，為了讓學生在戶外教學體驗中能有更深化的學習，行前讓學生透過網路搜尋資料，完成戶外教學的學習小書。本節課將邀請學生，利用平板上網搜尋資料，了解南投日月潭的地理位置、邵族神話故事、九族文化村相關知識等訊息。

影片、網頁連結、自身經驗