本繪本由本校學生集體創作，透過文字創作及分工繪圖所完成，藉由文字及繪圖過程讓學生了解生命教育的意涵

學生喜歡繪畫，且學生的想像力無限的。設計者想藉此讓學生的創作力呈現出來，因此便設計了這次的「創作故事」的活動，希望能將孩子的想像力及創造力引發出來，讓學生們不但能看到自己的辛苦創作結晶，且能將它說出來和同學們一起分享，更期盼這小小的創作種子，能深植學生們的心中，之後能夠成長、茁壯，變成一棵大樹。

鑒於孩童對自己生活週遭環境認識太少太淺，希望他們因著認識了解進而能珍惜愛護，因此選擇學校鄰近的卑南文化公園作為環境教育融入藝文領域創作的題材。

鑒於孩童對自己生活週遭環境認識太少太淺，希望他們因著認識了解進而能珍惜愛護，因此選擇學校鄰近的卑南文化公園作為環境教育融入藝文領域創作的題材。

依據內政部2010年底原住民人口統計料顯示，原住民佔了臺東縣人口數的34.8%，是各縣市居民中原住民所佔比例最高的縣市。再依據2012年8月內政部統計資料，臺東縣原住民居民共有79512人，其中族群人數較多(超過千人)族群的分別為：阿美族(37191人)、排灣族(16378人)、布農族(8202人)、卑南族(7494人)、雅美族(3928人)、魯凱族(2028人)。 臺東縣一直以來被稱為「後山」，雖受先天地理位置限制，物質資源不若西部豐富，但多元的族群，和依山傍水的自然景觀相輝映，造就了多樣性的原住民傳統文化。然隨著交通發展、各項電子產品與網路的普及，原住民傳統文化在現代文明與主流意識衝擊下逐漸沒落，甚至被族人遺忘，亦或僅淪為吸引觀光客的商品。 期盼透過本教學設計，能讓學童瞭解臺東縣原住民族群分佈情形與各族群傳統服飾特色，並讓原住民學童能重視自我傳統文化，及懂得欣賞其他族群文化之美。

5上藝文地3單元學習單

Blender是個GNU的3D繪圖軟體，建模、算圖、動畫等功能都相當的完整。雖然一開始是以免費使用的工作站軟體為目標而開發，但是由於投資人的要求也曾經上架販賣。直到股東換了，Blender終於在2002年成為一個open source的軟體。 　　各位也許會懷疑這個檔案大小只有8MB的3D軟體，到底裡面能夠製作什麼東西。經常習慣了商業軟體沒事就占個硬碟上百MB的使用者，會發現Blender的程式寫得相當精簡，檔案的體積縮得非常小，而並沒有被縮減掉必要的功能。從各方面的功能來評估，Blender具有作為一個第一線3D繪圖/動畫軟體的能力；特別是由於免費以及使用系統資源少的緣故，相當適合個人工作者使用。

透過「安平追想曲」探索荷鄭時期發生在台南安平的一段故事，藉由歌曲中的描述，體會當時的生活背景及人文風俗；並藉由「皮影戲」的表現形式，融入視覺、音樂及動覺的探索與表現，重述或改編這段故事，並賦予現代的思維及感受。

導引學生了解資訊與日常生活的關係並培養學生以資訊知能做為擴展學習與溝通的習慣，使學生會利用美工編輯軟體，將所需作品，以數位製作的模式完成，同時保有傳統設計概念的精要。

以親友來澎湖玩，並要求學生規畫旅遊流程的情境，使學生在設計旅遊行程時，深入瞭解澎湖的觀光資源與特色。整個活動是以自由軟體（gimp,google_earth,FreeMind,Writer）融入社會領域、數學領域、藝文領域等教學為主要教學流程，使學生不僅提昇資訊技能與素養，也可接觸自由軟體的概念，使自由軟體的精神從小扎根。而整個教學活動中，學生亦可習得鄉土、數學、藝文的練習，進行橫向多元化的學習。