現在是地球村的時代，學生經由媒體介紹已經認知世界的遼闊，而因為網路以及交通工具的發達，世界也可以是個地球村。我們藉由旅行探索這個世界、我們查詢各項資訊規劃不同需求的旅行。我們依照自身的興趣、財力、時間去安排符合自己需求的旅程。

教案設計原由：因學生對電影歌曲<那些年>頗感興趣，除以直笛吹奏外，也有學生提議要以此曲當成畢業歌。但細看歌詞內容可以發現本曲並不適合當成畢業歌，於是引導學生改編歌詞，因此有本教學活動。一開始學生受限於原本的歌詞內容無法改編，經過引導請學生以原本的歌詞字數為基礎，加上校園內的活動來思考內容，而有下頁的歌詞改編結果。

版畫鑑賞學習單

上課教材

上課教材

本校自2004年起便開始推動資訊融入教學，2009起年電子白板陸續普及，教師團隊在行政的全力協助之下積極投入資訊融入創新課程的開發，近年來更朝向「科學+閱讀+科技」的目標前進。配合97課綱，選編適當的教材內容，利用現有之資訊設備，及影像處理、小畫家、簡報編輯、Ebook等軟體及網路表單問卷、部落格等，加入科技發明故事之策略－「用視覺圖表強化閱讀理解、以數位漫畫敘說科普故事」，讓學童由「說、看、畫、談」的教學活動中，讓孩子們的創意得以充分發揮，並善用網路社群分享之雲科技達到知識分享之目的，進而達成97課綱中「科技的發展」精神與內涵。

數位漫畫說故事教材設計

戶外教學學習單

透過認識故鄉的意像結合夏卡爾的繪畫欣賞，瞭解色彩是傳達內在情感的重要元素、分割空間的風格。

風獅爺的故鄉在金門教案