「藝術與人文」領域課程包含美術、音樂、舞蹈、戲劇等課程，但教師在平時的授課中，總難免有所偏頗，將各自獨立成一個領域來教授。然而現代的電影，橫跨了音樂、美術、戲劇、舞蹈、文學、歷史、生命教育等等題材，教師可以輕易地將這些藝術以點、線、面的方式介紹給學生，讓學生在輕鬆愉快中，快速地進入電影情節中，學習各項藝術領域的精髓，更從中學習關懷生命教育、人文文化等議題。

藉由閱讀巧克力工廠的秘密,針對人物的個性加以分析比較.練習想像力並增進創造力

結合在地傳統文化的生態智慧融入到課程中，讓孩子能夠運用先人的智慧，來面對現代的各項問題

鑒於孩童對自己生活週遭環境認識太少太淺，希望他們因著認識了解進而能珍惜愛護，因此選擇學校鄰近的卑南文化公園作為環境教育融入藝文領域創作的題材。

本繪本由本校學生集體創作，透過文字創作及分工繪圖所完成，藉由文字及繪圖過程讓學生了解生命教育的意涵

鑒於孩童對自己生活週遭環境認識太少太淺，希望他們因著認識了解進而能珍惜愛護，因此選擇學校鄰近的卑南文化公園作為環境教育融入藝文領域創作的題材。

播放「我們的教室-都威溪」聲音與影片，讓學生了解都威溪的重要性。接著透過教學PPT介紹，了解都威溪精靈-不老魚（日本禿頭鯊）的生態介紹及所代表的指標意義、目前生態上面臨的問題及保育行動。最後透過體驗、彩繪活動對不老魚有完整的認識。

依據內政部2010年底原住民人口統計料顯示，原住民佔了臺東縣人口數的34.8%，是各縣市居民中原住民所佔比例最高的縣市。再依據2012年8月內政部統計資料，臺東縣原住民居民共有79512人，其中族群人數較多(超過千人)族群的分別為：阿美族(37191人)、排灣族(16378人)、布農族(8202人)、卑南族(7494人)、雅美族(3928人)、魯凱族(2028人)。 臺東縣一直以來被稱為「後山」，雖受先天地理位置限制，物質資源不若西部豐富，但多元的族群，和依山傍水的自然景觀相輝映，造就了多樣性的原住民傳統文化。然隨著交通發展、各項電子產品與網路的普及，原住民傳統文化在現代文明與主流意識衝擊下逐漸沒落，甚至被族人遺忘，亦或僅淪為吸引觀光客的商品。 期盼透過本教學設計，能讓學童瞭解臺東縣原住民族群分佈情形與各族群傳統服飾特色，並讓原住民學童能重視自我傳統文化，及懂得欣賞其他族群文化之美。

Blender是個GNU的3D繪圖軟體，建模、算圖、動畫等功能都相當的完整。雖然一開始是以免費使用的工作站軟體為目標而開發，但是由於投資人的要求也曾經上架販賣。直到股東換了，Blender終於在2002年成為一個open source的軟體。 　　各位也許會懷疑這個檔案大小只有8MB的3D軟體，到底裡面能夠製作什麼東西。經常習慣了商業軟體沒事就占個硬碟上百MB的使用者，會發現Blender的程式寫得相當精簡，檔案的體積縮得非常小，而並沒有被縮減掉必要的功能。從各方面的功能來評估，Blender具有作為一個第一線3D繪圖/動畫軟體的能力；特別是由於免費以及使用系統資源少的緣故，相當適合個人工作者使用。

透過「安平追想曲」探索荷鄭時期發生在台南安平的一段故事，藉由歌曲中的描述，體會當時的生活背景及人文風俗；並藉由「皮影戲」的表現形式，融入視覺、音樂及動覺的探索與表現，重述或改編這段故事，並賦予現代的思維及感受。