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藝術-國小5-6年級(三)
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莫內花園-資源代表圖
web 莫內花園
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
法國印象派宗師克勞德-莫內的繪畫以盧昂教堂、乾草堆、睡蓮池等戶外寫生作品聞名於世。本次展覽作品將以莫內在巴黎近郊吉維尼(Giverny)私人花園所創作的花卉及自然風景為主軸,輔以其追尋光影留痕、雲天遊蹤、林海風跡等瑰麗豐富的作品,以「莫內花園」為名,向法國瑪摩丹美術館、蘇格蘭等地洽借重要大作,讓觀眾得以欣賞到色彩豐富、筆觸生動的藝術史鉅作。 這位被讚譽為印象派理念最純粹實踐者的藝術家,擅長捕捉大自然光影生動繽紛的變化,更是以新風格、新語言對抗歐洲傳統油畫,進而推動現代繪畫發展的重要藝術創作者。本館希望藉由回溯莫內精采的戶外風景作品,讓觀眾重新回顧西洋美術史上風起雲湧的重要一頁,親炙印象派色調筆觸豐富的原作,並得以暫時抽離繁忙瑣碎的生活,回歸安適恬靜的田園氣氛中。
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修改日期:2025-07-28
2006「快來!拍張好照片」教育展-資源代表圖
web 2006「快來!拍張好照片」教育展
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
「影像藝術」是呈現人類歷史與記憶的最佳寫照,包含記錄著過去歷史的史實,對人物的緬懷,及表達對土地與風俗民情發展的紀實。透過今年的教育展來學習發現藝術家關懷自己的生活環境,表達創作的思想、情感,及成長的時代意涵。本展規劃成三個學習區:包含(一)「影像之美」區(二)「影像美學」區:「影像表現對照」展示、「技法與美」、「暗房與明室」(三)「影像創作」區等。透過影像藝術的教學,讓兒童可以增進其視覺藝術的學習內涵,發現人類生活與文化的價值。因為「影像藝術」是最能勾起人們回憶與締造歷史見證的藝術創作形式之一,由現今於數位相機的發達與藝術創作的多元化,當代的影像藝術創造出一種全新的視覺感受,無時無刻地圍繞在我們的生活周遭,成為生活上不可或缺的工具外,並具有頌揚人類生命菁華與求新精神的價值,本館特別鼓勵兒童來學習認識這項藝術,實具有嶄新的時代性意義。
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修改日期:2025-07-28
看見晝夜-2011探索藝術展-資源代表圖
web 看見晝夜-2011探索藝術展
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
本館教育推廣組於2011年所規劃的「看見晝夜-2011探索藝術展」,展覽內容規劃主要以本館典藏作品的展示及展覽空間的氛圍營造,並結合「豪華朗機工」多媒體裝置藝術的呈現,提供一個多面向的互動體驗展覽,小朋友可以透過藝術的表現,來體驗及欣賞晝夜不同的意象與樣貌,並藉由作品欣賞來認識現代藝術的多元性及精神。本展主要針對3至12歲的兒童及親子觀眾為對象而設計,展覽的內容希望透過欣賞本館豐富的典藏,以及活潑的互動學習,一同探索宇宙的奧秘並深入體驗藝術家的創作魅力,藉由藝術作品探討宇宙間晝與夜的幾個子題:為什麼會有晝夜?晝到夜會出現什麼顏色?景色有什麼不一樣?白天與晚上會出現什麼聲音?白天與晚上會出現什麼景色?
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修改日期:2025-07-28
25年典藏精粹-資源代表圖
web 25年典藏精粹
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
臺北市立美術館於1983年建館至今,典藏作品件數已達四千餘件。集合本館研究人員選出台灣美術史上具指標性意義的34件經典作品,策劃「25年典藏精粹」典藏常設展,將依據藝術史發展脈絡,以及不同媒材對應關係,將展場區分為7個各具台灣美術發展變貌的空間,以呈現台灣藝壇因應各類文化衝擊所煥發的人文精神及在地特色。
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修改日期:2025-07-28
2010台北雙年展-資源代表圖
web 2010台北雙年展
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
藝術雙年展與其他一般展演的差異到底為何?有些人認為雙年展僅僅是個簡單的公式:“eflux廣告+(預算×展出空間÷藝術家人數)”。但有些人認為雙年展的重要性在於藝術可能性,營造出不明確的暫時情境,讓藝術意義重新生產。以後者的概念作為前提,2010台北雙年展發展下列概念,重新架構傳統雙年展形式:2010台北雙年展參展藝術家們在展演過程中會有更大更多的介入。除了展出新作之外,藝術家將發揮他們多面向的才能, 如教育、社會行動、田野調查、工作坊、甚至共同策展。在接下來幾個月,藝術家共同決議台北雙年展的面貌。2010台北雙年展從以往歷屆雙年展計畫發展檢驗雙年展本身的歷史機制。我們將邀請過去參展藝術家批判的回應其作品,企圖呈現台北雙年展縱向及橫向的歷史及在地關照。台北雙年展包含多元的展演計畫,以限地製作、新作、過程性作品、及論述空間生產等等不同方式展開展演現實。2010台北雙年展以複合的時間感呈現事件式的展演活動,並且讓展覽的效用能在閉幕之後繼續延續,發展持續發酵的有效性的行動及展演計畫。為了讓藝術生產及其基底能在城市中產生串聯效應,台北多處獨立藝術空間及組織將與雙年展合作各種不同的計畫、展演、事件及行動。呼應實驗性策展概念,邀請批判性的專業人士參與「人造衛星計畫」, 並積極回應雙年展本身的問題,並在展演間產生深度之介入活動。因為「藝術的生產狀態」就是原本雙年展就應該處理及因應的問題,2010台北雙年展將不會有任何制式的展覽標題。如果雙年展不同的美學及政治的標題讓各個雙年展有所殊異;那麼,我們所關心的是:雙年展本身更精確更有效的模式?畢竟,一般雙年展的目標可以利用別的方式更有效解決,例如:城市行銷、專業社群的培植、社會行動的訴求等, 可是一般雙年展在這方面的成果相當令人失望。這說明了雙年展的‘工具性’在當代的失效,更別說其藝術是否能產生任何效用。2010台北雙年展正是從反思雙年展本身作為契機的實驗。
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修改日期:2025-07-28
馬內到畢卡索-費城美術館經典展-資源代表圖
web 馬內到畢卡索-費城美術館經典展
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
成立於1876年的費城美術館擁有近22萬5千件藝術史上的代表性藏品,從中世紀及文藝復興時期的繪畫與雕塑、中國瓷器、建築裝置到當代藝術作品,其中又以豐富的印象派及後印象派藏品,以及畢卡索及馬諦斯的收藏著稱,另藏有諸多美國本土畫家的作品。是美國重要文化地標之一。其對藝術史研究極具創新思維,在當代藝術策展理念表現上也十分亮眼,曾兩度獲得策畫威尼斯雙年展美國館的殊榮。此次交流將成為北美館首度與美國重量級美術館的難得合作紀錄。本次展覽以藝術史的軸線來看費城美術術館經典收藏,同時也可透析美國慈善家與美術館典藏的脈絡與風格。展出包括馬內、竇加、畢沙羅、莫內、雷諾瓦、塞尚、梵谷、高更、羅丹、馬諦斯、畢卡索、夏卡爾、莫迪里亞尼、米羅、杜象、歐姬芙等58件油畫與雕塑作品,實屬重量級的藝術饗宴。
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修改日期:2025-07-28
走進公眾.美化台灣─顏水龍-資源代表圖
web 走進公眾.美化台灣─顏水龍
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
顏水龍(1903-1997)是二十世紀臺灣美術史上最重要的前輩藝術家之一,出生台南,曾赴日本及法國深造,繪畫風格造型簡鍊,用色對比強烈溫暖,畫風傳達出台灣特有的陽光與熱度。戰後致力推廣臺灣工藝美術,嘗試用生活實用美學改造一般大眾的生活品質,其後理念擴展至都市景觀設計與公共藝術領域,堅持美化現代社會的理想。顏水龍成就橫跨眾多領域,本展嘗試以顏水龍一生藝術的公眾性,以及獻身形塑台灣共同理想的特質為主題,展出包括油畫、素描、工藝設計、廣告商業設計、馬賽克公共藝術等作品。優雅、素樸、都會不僅代表顏水龍的個人一生形象,也代表他所要推廣的現代台灣的文化形象。藉由這些原作,本展期待讓更多關心台灣美術的人藉此更深刻地瞭解顏水龍一生的成就與理想。
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修改日期:2025-07-28
2008台北雙年展-資源代表圖
web 2008台北雙年展
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
較前幾屆雙年展,第六屆的「台北雙年展」將以台北當地的各種脈絡為基礎,提供多重的藝術經驗。本屆策展人,瓦希夫‧寇東與徐文瑞,將邀請比前幾屆更多的藝術家參展,並將提出多元且多重脈絡思考的策展方法。他們深信雙年展不單只是一個純粹自外引進的展覽計畫而已。此次展覽將以美術館為主要展出場地,並將延伸至台北市其他各個地方;目前場地仍再持續討論,尚未獲致結論。策展人徐文瑞與寇東特別在台北四處參訪,尋找可能的展出場地。然而,一些場地必須與未來的參展藝術家討論後始能最後確定。兩位策展人對於在展覽籌備期間與台北許多藝術機構,包括但不限於台灣的專業美術界間的溝通與互動,十分重視。他們相信最重要的是以展覽核心架構為溝通基石,使展覽成為一個平台,發掘新意、引發討論,並計畫於展覽籌備期間,開放與各界一起分享討論。
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修改日期:2025-07-28
行過江南-陳澄波藝術探索歷程-資源代表圖
web 行過江南-陳澄波藝術探索歷程
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
陳澄波(1895-1947)為第一位入選日本帝展的台灣畫家,也是台灣近代美術發展先驅。陳澄波從台灣、日本、中國等地的旅居經驗中,累積了豐富的藝術創作體悟與能量。特別是1929年自東京美術學校西畫研究科畢業後,到達上海藝術專科學校、昌明藝術專科學校任教,開啟融合中國古風、尋求東方精神新體現的藝術探索,在陳澄波的繪畫歷程中,上海時期是其畫風變化的重要轉捩點,非常值得觀覽研究。財團法人陳澄波文化基金會大力協助這個展覽的進行,主要展品為陳澄波於上海任教時期的創作,內容包括人物、裸女、風景、友人所贈墨寶及相關文件資料,其中有多件首次公開的作品。此展另將輔以陳澄波留學日本時期及1930年代返台後若干作品,如本館典藏之「夏日街景」、「蘇州」及「新樓」等也將一同展出,期以學術性的角度,深入探討陳澄波在中國江南地區活動的藝術概貌,並藉此探索陳澄波創作發展的重要特色與畫風變化歷程。
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修改日期:2025-07-28
2016台北雙年展-資源代表圖
web 2016台北雙年展
臺北市立美術館國小5年級~國中9年級
第十屆台北雙年展延續地緣意義與時代議題,期望藉由策展人與台灣當代藝術界的對話互動,建構出關注泛亞洲的獨特視野,促進區域與國際藝壇的交流。針對2016台北雙年展,法籍策展人柯琳.狄瑟涵提出「當下的姿態與檔案,未來的系譜」(Gestures and archives of the present, genealogies of the future)的文獻活化概念,將美術館視為遊走於異質藝術領域,穿梭在歷史、社會、文化文本的知識平台,欲透過現存的檔案文獻更趨近未來的知識系譜,藉以了解自身與區域文獻紀錄、記憶模式、解讀與使用、潛在挪用和再現之間的關係。 狄瑟涵引述美國人類學者大衛.格雷伯(David Graeber)著作《規則的烏托邦:論科技、愚昧與官僚制度的私樂》(The Utopia of Rules: On Technology, Stupidity, and the Secret Joys of Bureaucracy),提問:如何在不失去碰撞力度與批判敏銳性的情狀下,針對官僚制度及其延伸的結構性暴力提出批判思考?狄瑟涵透過檔案演繹和詮釋,以對話的態度探討美術館和當代藝術於現今社會的角色,重新思索「展示的權力」(the Power of Display),深化美術館漫遊於知識體系間的觸媒角色。藉由文獻的展演,使經驗者進一步體悟自身的文化基因組成,藉由討論當代藝術延展的行為範疇,探索現代性與文化典範轉移等當代議題的歷史架構。
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修改日期:2025-07-28