無條件捨去法取概數1

把維基百科的內容完整的搬上手機而且兼具1.離線2.查詢附近景點3.查詢記錄等功能，方便離線使用、做地理探查與瞭解學生查詢情況，而且行動載據攜帶容易及設計良好的介面，也能提高隨時查詢的意願。 葉士昇 WikipediaMobile 在資訊科我們會拿來教導學生找到系統化的資料，在文書處理、簡報還有資訊素養課程都可以用到。相較於Google的搜尋，維基百科提供的資料比較完整、有系統，也適合學生做加深加廣的學習。而且透過多國文字的查詢與google翻譯的協助，可以讓自己的資料量瞬間加大，也能觀看到更多元的資料面貌。除此外，維基百科的授權方式也是值得跟學生傳授的，一種「用善意換取善意」的行為。透過創用CC的授權方式，資料可以被更有效的利用，甚至創造出更多有效的分享資料。此外，對於引用資料造成的一些侵權行為，也會因為在維基百科中友善且明確的授權方式，減少很多這類的困擾。另外在行動學習的過程中，一個隨時可以查詢各學科相關專業知識的資料庫也是必須的。更何況，他還提供了LBS（Local Base Service)，還有離線閱讀的功能，真的是每個人的行動裝置上都該有的App。

本課程設計在介紹陳澄波先生的一生的同時，更加運用「火焰畫筆－陳澄波」、「我的父親－陳澄波」兩種繪本以及嘉義市政府文化局電子書Flash線上繪本，帶孩子欣賞繪本藝術創作的繪畫風格；此外，透過陳澄波《我是油彩的化身》音樂劇的欣賞，指導孩子如何欣賞音樂歌舞劇，並期望孩子能培養欣賞藝術表演的興趣；接著，透過陳澄波的藝術繪畫作品介紹與認識，感受陳澄波對藝術創作的熱情，與堅強的毅力；最後，透過團體合作拼畫的活動，完成現代嘉義市街景的繪畫創作，引導孩子用繪畫表現對自己家鄉嘉義市的愛，加深個人對家鄉的喜愛與熱情。在綜合活動裡，透過民視新聞的整理報導節目「台灣演義」，總結整個課程的重點與回顧，並讓孩子思考與回饋，反思自己在課程後的感受以及所學，來評估課程效益與評量孩子的學習成果。

「樹脂土貓頭鷹」課程

認識了臺灣第一位現代雕刻家─黃土水與欣賞他的代表作品

教育部101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊臺南市億載國小教師團隊透過環境議題與資訊議題的緊密結合，藉由不斷發展的資訊技術、網際網路多媒體教材支援與協助，建立創新的學習方法與模式，提高環境教育學習的成效，建構出以學生為本的學習模式，最終達到培養孩子環境關懷的目標。

自由造型１０

希望學生能 1.能設計自己理想中的家園環境。 2.能將廢棄物再利用。

「文化資產導覽APP」提供Android、iOS及Windows Phone三個版本，可通用多種型號機型，提高本系統之使用強度及普遍性。本系統進入門檻低，以地圖結合GPS定位，以現今最流行的ＬＢＳ的設計為概念，讓民眾在任何時間、任何地點，都能透過智慧型手機免費使用，提供高度親和性介面、操作簡單及順暢、資料正確性及豐富性，還包含了全國最新藝文活動資訊推播功能，並且整合了中央氣象局即時氣象資訊、專業導覽語音、720度環景瀏覽功能、路徑規劃功能以及加入我的最愛、線上勘誤等功能，任何群眾都適合，包含:文資、文史、建築、旅遊、親子、資訊等，都是本系統之愛用者！ 邱玉婷 文化資產導覽 老師可利用行動裝置或平板電腦結合文化資產導覽App實際帶領學生戶外走訪，整合GPS及附近文化資產之查詢、導覽及路徑規劃等功能，提供以「GPS目前所在位置」及「自訂搜尋」兩種定位方式，系統可自動取得GPS位置進行目前所在位置相關文化資產資料搜尋，可以透過定位位置一目了然的查詢週遭相關資產，並透過APP的專業導覽語音，讓學生親身實地的了解自己居住的城市及社區有哪些文化資產，讓學生更加認識在地文化歷史及熟悉學習區域的環境，並有助於提升學生的主動探索及學習興趣，老師們可運用於社會歷史科、地理科、文化等數位教學課程來輔佐學生或執行相關教育課程。

拓碑的工具.步驟.成果!