性別平等教育議題融入藝文(音樂)領域教學活動設計

世界宗教介紹

對於社區農家常見作物「蓮」進行研究，並對於農家產業與生活的變遷進行探討。（三） 四年級上學期進行社會領域課程認識「農家生活今與昔」延伸出，搜查資料、製作word報告、探訪校園四周、畫校園四周蓮葉情景、歡唱農村曲、認識台灣古早物的閩南語教學、閱讀農家生活面面觀文章，寫出自己內心省思等融合社會、資訊、自然、藝術與人文、語文五大領域的教學活動。

農村常見的動物

音樂的語言

認識福隆巖與其建築之美

本單元的設計首先從觀察與欣賞具濃厚民俗色彩的廟宇建築開始，體認並珍視先民遺留下來的民間藝術文化資產，了解這些藝術文化資產，相對也能提高對地方的認同感。接著，希望藉由學生訪問長輩、蒐集資料中，慢慢認識自己家鄉的重要信仰建築物─福隆巖，包括其歷史沿革、簡介、慶典活動、位置，以及福隆巖供奉的神明相關資訊等；並依據之前對廟宇建築特色的認識，和實地走訪，了解福隆巖的建築特色。再來，便是依據自己所觀察到的福隆巖，選擇合適的角度與地點，進行水彩寫生，讓福隆巖的影像更深刻烙印在學生腦海裡。最後，在一連串的資料蒐集以及實地走訪以後，讓學生學習將資料整理歸納，發揮創意製作福隆巖的導覽手冊，向大家介紹地方的文化藝術和風俗，不僅學生本身更深一層探索與認同家鄉文化資產，也能將地方文化推銷出去，一舉兩得。

台灣早期以農業發展奠定經濟起飛的基礎，本校位於蘆竹鄉間，學校四周為農田所環繞，學生家庭多有務農的淵源與背景，是典型的農鄉學校。以學生的生活經驗為起點，延伸以「農情」為題的教學活動設計，讓我們的孩子了解早期農家辛勤儉樸的一面，同時在環境、社區以及主題情境氛圍的營造下，欣賞、體會農家風情之美，珍惜前人的智慧、找尋諸多逐漸遺失的文化，並進而培養感恩惜福的心，這是本教學設計的重要理念。

農家的動物

音樂的語言