建安國小實施方式簡介

引用他人著作比例說明 引用他人的著作，如果構成著作權法的「合理使用」，便不會侵害他人著作權。一般而言，引用他人著作的比例越低，越容易被認定是合理使用。百分之三十是我們建議的直接引用範圍，在此範圍內的引用，侵權的法律風險甚低，但不代表完全不會有侵權的危險。另一方面，超過百分之三十的引用仍有可能構成合理使用，僅是與百分之三十以內的引用相比，法律的侵權風險稍高。具體而言，是否構成合理使用，必須依照下列著作權法第六十五條規定四個標準「綜合判斷」，您也可以依照下列標準，自行決定引用內容之多寡： 一、利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的。二、著作之性質。三、所利用之質量及其在整個著作所占之比例。四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。如您對合理使用想要有更進一步的了解，可參考《淺談教師製作數位教材之合理使用》一文

藉由製作關於家鄉特色十景的小書，喚起學生對自己生長土地的重視及愛護，並重新認識自己家鄉特色風俗、傳統及風采，成為一名推廣家鄉之美的小小導覽員。

作文範本

剪報-淘氣阿丹-文字練習

彼得與狼的冒險旅程

1. 分辨說出不同例子中的點、線、面組成。2. 說出點線面體之間的關係甚或舉例說明。3. 運用“點”拼湊組合出圖案畫面。4. 了解“線”的特性並利用現作出簡易線構成。5. 知道面與體的關係，利用紙張作出立體聖誕飾品。

苦楝樹的春天

藉由本單元的設計，讓學生透過藝術欣賞和遊戲領悟色彩的美妙與多變，並讓學生由分組的討論中，重視生活中事物的觀察體驗，以獲得色彩較具體明確的概念，有助於學生美感的認知身話及運用於生活中。

「貓頭鷹縫製」課程