1. 以繪本教學培養學生英語聽說能力和增加學生學習英語的興趣。 2. 利用繪本有趣的故事性和簡而易懂的句型來增強學生的英語學習成效。

台灣的古蹟廟宇佔大多數，寺廟建築是台灣四百年來社會變遷的寫照，反映民間信仰、生活方式、社會結構、建築技術、經濟力量、文化水準等變遷。 關帝廳距離本校只不過十分鐘左右之路程，有地緣上的便利，欲藉由關帝廳帶領小朋友欣賞廟宇裝飾之美，了解鄉土文化發展的歷程，並且學習關公忠義氣節之品德，以結合藝術與人文、社會領域之教學及品格教育之培養。

教學設計理念在低年級視覺藝術的教學中，對於物體觀察力極其重要，引導學生從一個完整的物體下手，藉由視覺觀察，培養其「微觀」的精神，「微觀」讓孩子自發性的發現造形並描繪造形，引發其更多的創意聯想。學生創作採分組合作學習，並加入了市集的活動概念，多元化的任務挑戰，讓每個學生都有發揮其功能的機會，能成為團隊中不可或缺的螺絲釘。教學重點1.透過西門國小中19件劍獅作品，了解安平地方特色，家鄉特有圖騰，培養學生文化美感。2.在找尋劍獅活動中，讓學生在短短時間內完成單一劍獅的描繪，促使學生竭力觀察劍獅中的細微變化，在實際活動中強化其觀察能力。3.學生創作採分組合作學習，透過合作關係分享想法，再經過討論和共識達到創作的目標。4.在活動中加入創意市集的觀念，經過重複組合觀念，創造出最有「獨特性」、「創意性」的劍獅。

Cool!

縣城隍廟簡介

生涯發展教育融入藝文(表演藝術)領域

1.許多藝術名作經常被運用在日常生活，如廣告、商品包裝等，透過此單元讓學生認識各式名畫，了解藝術品以不同形式融入日常生活中的多元面貌，體悟不同的藝術表現內涵與美感。2.透過名畫改造的習作過程，激發學生創造力，並了解藝術可如此生活化、趣味化。

描述帕布羅明白藝術創作真義的過程。真正的好作品不是需要華麗形式或純熟的繪畫技巧，而是要讓畫具有生命力能讓人感動，這樣才是一幅好作品。

國小中年級集體繪畫創作

觸屏、電腦