米勒的作品中，深刻描繪了對農民生活的憐憫以及對造物主的感恩。米勒一生窮困，但是卻秉持著對美感的追求以及虔誠的信仰，創造出無數動人的藝術作品。不論是【拾穗】，【晚禱】，或是【牧羊女】，都能感受到畫面中一股悲天憫人的宗教情懷。在推廣米勒作品時，除了欣賞畫面佈局，描繪，用色之高明技巧之外，更不能忽視其背後那超越物質的崇高精神力量，才是其作品之所以能夠留芳萬世的最重要原因。在國小中年級階段，心智開始可以感知到己身之外的世界，對於大自然以及四季變化也都能有所體會，此時可以引介巴比松畫派中田園美景的畫作，並引導創作歌誦大自然之美的作品。創作同時，亦引導學生思考寫實風景畫真正的價值並不在於其擬真再現之特性，而是在於風景背後的意義以及風景對作畫者本身所產生的感動。

Colorful Paw Prints Heart Mark II 5
五顏六色的爪子打印心臟標記II 5
Abstract、Animal、Art、Canine、Cat、Chromatic、Colorful、Dog、Feet、Feline、Heart、Love、Paw Prints、Pet、Prismatic、Rainbow、remix 240202、Tracks、Valentine
抽象、動物、藝術、犬、貓、色、華美、狗、腳、貓的、心、愛、我要去Pritch、寵物、棱柱、彩虹、混音240202、曲目、情人節
資料來源：openclipart ( https://openclipart.org/ )

Red rose.
紅玫瑰
flower、love、nature、red、rose、valentine、yellow
花、愛、性質、紅色、玫瑰、情人節、黃色
資料來源：openclipart ( https://openclipart.org/ )

Atmospheric horror noise somewhat reminiscent of a scream.My DeviantART: http://xle-mort-vivantx.deviantart.com/
聲道：2
類型：wav
Scream、Freaky、Terror、Evil、Halloween、Horror、Atmosphere、Scary
資料來源：freesound ( https://freesound.org )

Recorded by me.
蟋蟀和平靜的夜晚
聲道：2
類型：mp3
background-sound、night、insectos、n、sonido、verano、ambiente、background、insect、grabaci、air、grillo、noche、cricket、ambience、atmos、bug、tarde、soundscape、ambient、motorcycle、moto、silenciosa、ambiance、insects、fondo、ruido、tone、atmosphere、summer
背景音、晚、昆蟲、ñ、聲音、夏天、環境、背景、昆蟲、記錄、空氣、板球、夜、蟋蟀、環境、ATMOS、竊聽器、晚、音景、周圍、摩托車、運動、無聲、氣氛、昆蟲、背景、噪音、音、大氣層、夏季
資料來源：freesound ( https://freesound.org )

透過閱讀「向日葵」這首兒童文學作品，認識本詩的書寫結構、押韻方式及詩中所使用的擬人修辭法，並了解關鍵語詞（脊梁、黎明、冑甲）之意涵。期盼莘莘學子能效法的抬頭挺胸的「向日葵」，以朝氣蓬勃的姿態面對每天的挑戰。

Once I made these pads for yourself. They are in my music. But you can use them totally free.
PAD13.wav
聲道：2
類型：wav
space、texture、pad、soundscape、ambient
空間、質地、墊、音景、周圍
資料來源：freesound ( https://freesound.org )

apple, obuolys, food, fruits
青蘋果
apple、food、fruits、obuolys
蘋果、餐飲、水果、蘋果
資料來源：openclipart ( https://openclipart.org/ )

A peace dove.
和平在哪裡
bird、dove、Holiday greetings、peace、pigeon、poctogram、Random badge ideas、symbol
鳥、哪裡、節日的問候、和平、鴿子、postogram、隨機徽章的想法、符號
資料來源：openclipart ( https://openclipart.org/ )

義賢國小位於雲林縣二崙地區，是臺灣蔬果的農業大縣，灌溉水源都來自北界的濁水溪。 學校希望學生能珍惜食物，因此結合社區特色發展食農教育，使用的蔬果都是孩子們親自到田裡採摘回來的，親身體驗農田休耕、認識綠肥作物到認識蔬果、採摘，最後作出料理，學習到種菜與料理的辛苦，成為大地的孩子。 另外學校也將音樂課程中兩種容易上手的樂器-直笛與太鼓結合，跨社團一重一輕的樂器合奏，詮釋出不同的感覺，更常受邀到社區活動中演出。