二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋…

清明節乃是祭祀祖先也是種慎終追遠的行為，為什麼要祭祀呢？真正的意義何在?

動物狂歡節是聖桑最受歡迎的一首作品，以各種樂器來模擬動物的聲音與神情，親切而可愛。

教案可配合康軒版：藝術與人文二年級上學期第二單元第一課「驚豔浮光掠影」；亦可由授課教師配合自己本身攝影教學。教師需先介紹基本的攝影觀念及器材，讓學生有先備知識，接下來欣賞國家地理頻道以及美國時代雜誌封面等攝影作品，讓學生明白基本攝影構圖的方式，並藉此介紹世界人權宣言—第三條：人人有權享有生命、自由與人身安全。第四條：何人不容使為奴役；奴隸制度及奴隸販賣，不論出於何種方式，悉應予以禁止。第五條：任何人不能加以酷刑，或施以殘忍不人道或侮慢之待遇或處罰。在某些第三世界國家，和國中生年齡相仿的青少年，甚至是更年幼的兒童，因為種族、國家因素必須面臨暴力、軍事、奴役、安全、生存、…等等生命上的威脅，讓他們沒有安全及溫暖，無法體驗生命中的美好事物。本教案透過攝影構圖的教學活動，讓學生瞭解攝影構圖方式，進而啟發學生關心國際情勢，對於弱勢族群主動關懷，並瞭解自己生活在沒有戰爭、安全無虞的國家是多麼美好的事。學習活動如下：學習活動一：凍結的時光—戰火攝影學習活動二：我想活下去—人權宣言

「魯冰花」的用途介紹給大家，魯冰花因為能夠吸收空氣中的游離氮，所以栽種魯冰花就等於是施放了氮肥，在化學肥料出現之前，是被當成肥料的一種花，是犧牲自己、成就別人的養料，在鍾肇政的小說《魯冰花》裏象徵被不公平的社會環境與教育體制扼殺的天才小畫家。

造型是指三度空間的物體型態。劇場造型中的設計分兩部份，包括【舞台布景造型】和【演員角色造型】。舞台部分我們稱為舞台造型設計，其中包括大型的佈景、大型傢俱與道具、雜物等；演員服飾部份稱為劇場服飾造型設計，包含頭髮、髮飾、服裝、鞋子及裝飾配件。在本單元中我們討論服裝造型設計中的設計概念、設計面向、設計元素、設計執行與製作與實例分析，了解劇場服裝造型設計與時尚服裝設計的異同。造型設計中需注意的事項，分析劇本、了解演員角色個性，透過服裝造型的設計讓戲劇演出更為出色。

「踏涼傘、話涼傘」學習單。澎湖縣之踏涼傘仍為本地傳統民俗之一，其精神除了表演技能外，其中還包含著歷史、文化的傳承，透過此教材可以同時讓學生了解歷史的軌跡與文化外，更可讓學生體驗踏涼傘的技能與精神。

合唱的意義不只是不停的練習新曲目，而是還有其它更重要的意義，例如唱歌的技巧，培養唱歌興趣等等。

配合迎接母親節的來臨，本課程的設計主要是希望透過多元化的靜、動態活動，希望孩子們能將平時對母親的感恩化為具體的行動，同時促進親子感情與家庭和諧。另外，透過實際參與與規劃更能學習到該如何辦理如音樂會等類似的大型活動。

1.本教學活動以中國古典文學—《聊齋誌異》為主要文本。從中選擇故事，加以設計成為五個向度的教學活動。經由創作畫作、文學作品的過程，了解中外文學的內涵。說：說故事：轉述、改編遊戲讀：語文教學：文本分析、欣賞演：戲劇表演：角色扮演、短劇寫：文字書寫：劇本創作、改寫或新編畫：圖像繪畫：場景設計、圖畫書、四格漫畫、紙偶創作2.目的為提高國小學童認識中國文學的動機，學習欣賞中國文學之美。利用教育部人文藝術網，作為學習資源，提升藝術自學的能力。