教學依據 根據「國民中小海洋教育議題課程綱要」文中提出，期望教師在設計海洋教育課程的教材時，應兼顧「親海、愛海、知海」理念，並強化體驗、省思與實踐，並在教學時應以學生為中心，靈活運用適當的教學策略或方法，提升學生學習興趣與培養主動親近海洋的態度。 教學理念 1.七星潭班遊後在海灘上發現了許多不速之客「遊客的垃圾」，其中最多的是塑膠袋，藉由生活的觀察塑膠袋使用量，來引導海洋環境保育的概念。 2.透過海洋環境保育的概念，發展孩子對於守護地球的心生活創意做法 3.經由團體合作方式來完成淨灘任務，喚起學生對大自然環境關懷及認識。 4.學生在能運用回收物品創作

指印畫學習單

近年來，近視的人口逐漸的增加，除此之外，近視的年齡層更是大幅偏低，小學生戴著眼鏡的情況已經是處處可見。探討其原因可能為近距離看電視、過度使用電腦，寫字姿勢不良等等。 藉由本教學活動的實施，希望透過體驗活動、繪本及遊戲的教學活動，能讓孩子了解到視力保健的重要性，學到如何保健視力的方法，更能夠避免惡化視力的行為發生，讓孩子能夠養成良好的生活習慣，預防近視的發生，讓大家都有一副好眼力！

（1）透過閱讀打開知識的大門，培養豐富的想像力及創造力。 （2）人生過程總會遇到挫折與失敗，但是如果能不向命運屈服，勇 敢的接受不幸的事實，克服心理和生理的重重障礙，以積極樂 觀的態度面對，生命一樣能綻放美麗的花朵。

湛藍的大海孕育著豐富的魚類資源，希望藉由課程介紹各種漁獲方式以及在地定置魚場特有的文化，進而激發學生對於海洋的好奇心，帶領學生進入海洋世界，培育學生喜歡海洋、親近海洋，更要愛惜我們唯一的海洋。

綜合課程涵蓋人與環境及社區觀察，為了進一步加深學生對社區的認識，利用圖片賞析，學生能認知阿美族的服飾特色及捕魚祭的意義，由實際參與活動，讓學生親身去感受體驗，並能對社區中阿美族的風情有著更多的認識，進而欣賞並珍愛自己文化。

校園環境整理時常會修剪花木，對於較高的樹木所修剪下的樹枝興起了廢物再利用的念頭，指導學生製作樹枝蟲期望以此來引起學生愛物惜物及環保的概念，讓不起眼的小樹枝也能打造生活中的大精采。

原住民小孩在藝術與人文方面總有特別的天份，也許是上天的賦予，也許是本身的藝術細胞，總之在音樂、舞蹈甚至於繪畫方面總有出乎意外的創作。 大興國小教室當初是依據小班教學理念興建的，不只廁所在班級內，連進入教室都要脫鞋，以維護教室整潔。兩間教室中間也設有鞋櫃，供學生放置布鞋。由於鞋櫃年久失修，校長決定更換鞋櫃，為了讓學生能發揮藝術與人文天份，特別聘請藝術與人文教師到校指導學生創作，讓學生能設計、規劃、美化他們的生活空間。

990524向日葵花下寫生 (2)藝術與人文

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