藉由探索體驗不同素材，能發現不同素材發出聲音有不同的特色，透過討論與實際操作，能用素材創造出不同的節奏。並能將節奏與歌曲互相配合，利用團體合作方式演出歌曲表演。

本教案以康軒版第一單元迎接朝陽-笛聲飛揚為基礎進行自編。原課程規劃為讓學生習吹「聖誕鈴聲」一曲後,再加上手搖鈴進行伴奏。學生對於利用樂器進行伴奏,一直有強大的學習動機與興趣,但囿於樂器項目及數量,只能運用手搖鈴、沙鈴、鈴鼓等進行伴奏練習。雖然也能達到學習目的,但似乎欠缺了一點趣味。透過ipad的免費軟體GarageBand 正可克服這些問題。 GarageBand內建鍵盤、鼓組、吉他、弦樂器等,學生只要透過「碰觸」,便可彈奏、編輯、錄製自己的創作。本堂課程利用GarageBand鍵盤-彈奏樂曲、鼓組-樂器伴奏，讓學生進行4小節16拍的創作。

從欣賞生活中，學生能接觸到的牆壁塗鴉彩繪為起點，鼓勵學生勇敢進行聯想創作及改編，並能運用不同的表現方式，表達自己的想法及感受。

鋼琴、直錄播行動車、手機

1.觸控螢幕2.藝術與人文康軒版第七冊教師手冊 3. PowerPoint4.自學單 5.透明罐每生一個 7.留言夾 8.輕質黏土

透過觀察搜集，以觸屏呈現從生活中發現的點、線、面的圖片及應用。

以藝術與人文課本中的音樂欣賞曲－拉德茲基進行曲，進行延伸的課程設計，以音樂欣賞為主軸，但除了音樂背景的介紹外，還透過電視進行互動式教學，藉由律動、節奏的練習與體會，增加對此曲的認識及記憶。

透過觀察探索了解家鄉景致，學習水彩技法的使用，並發現家鄉的美。

七年級表演藝術

藝術與人文/音樂科 廣告音樂