主旨：一般色相環形式是固定的，本單元先透過講解色相環的構成原因，再請學生按照色相環的原理加上自己的生活經驗，設計出屬於自己的色相環；學生經由自行設計的色相環，一方面加深對色彩學的概念，另一方面也可以啟發學生的創意練習，對色彩的混色也可以有更深刻的印象。

人皆養兒望聰明，我被聰明誤一生；為願孩兒愚且魯，無災無難到公卿…

「踏涼傘、話涼傘」學習單。澎湖縣之踏涼傘仍為本地傳統民俗之一，其精神除了表演技能外，其中還包含著歷史、文化的傳承，透過此教材可以同時讓學生了解歷史的軌跡與文化外，更可讓學生體驗踏涼傘的技能與精神。

老婆婆的家是三合院型式的平房，前庭是舖著水泥的地面，房子老舊，壁面潮濕剝落。夏天通風不好；冬天非常潮濕。屋內光線不足，老婆婆的身體狀況也不好，常常悶悶不樂的。老婆婆希望你幫她改建房子，希望採光與通風良好，冬天溫暖、夏天涼爽，屋內保持乾爽，雨季來臨時才不至於腰酸背痛，希望可以少花一點水電費，又能達到舒適的效果。

蓮娜的故事

介紹淡水二十多處古蹟的級別、創建年代、公告指定日、地址，歷史文化意義，以建築特色。

台灣跨國婚姻的形成有其時間發展歷程。早期，可能因為留學、移民或工作因素而形成。經過這麼多年以來，台灣目前已經成為一個多元化族群社會的國家，尤其在我國教育的領域，班級人口比例看來，外籍子女更是高達3分之1，鑑於此，更加提升學童對於不同文化的尊重及欣賞，同時也應該進ㄧ步去深入了解其他國家的文化，藉由認識了解，彼此互相包容與學習。是故，本教案設計之構想，以發揮多元文化教育的重要功能，認識理解、欣賞其它的國家的文化(世界觀) ，同時透過認識自己國家的文化，及了解他國的文化，進而尊重及包容不同族群的文化，以提升學童的國際知識。

(1) 能認識採用雙封面編排的故事書。(2) 能以不同的角度，來看待「遊戲輸贏」這件事。(3) 能瞭解無論是成功或失敗，都會學習與分享輸贏的意義及同理心。(4) 能瞭解珍貴的友誼是不受成功或失敗而影響。(5) 拜訪故事書的家「圖書館」。

帶領學生認識漫畫的製作過程，並掌握漫畫特殊的表現方法，創作屬於自己的漫畫人物，再將漫畫應樂於生活中。

大內區二溪里有獨特的月世界地形，又稱為「堊地地形」，堊地地形意指惡劣的地表，「惡劣」是指地質鬆軟，且長期遭受強烈侵蝕，而出現許多雨蝕溝谷和溝紋，導致地形崎嶇難行。　　由於月世界童山濯濯，好像蜿蜒於地表、衣縷未著的一條巨龍，因此有著「赤裸龍」、「疊彩山」、「醉仙跡」等美名。然而，雖然月世界有許多的美名，惡劣地質導致植物難以生長卻是再美的名稱也難以改變的事實，二溪村莊甚至流傳有「嫁女莫嫁大匏崙」（父母深怕女兒嫁到土地貧瘠的月世界過著貧苦的日子）的俗諺，為「內」有「堊」地的獨特與傳說再添上一筆。