愛要讓你知道 1.能認識視覺傳達常見的表現形式。 2.能表達自己想要關懷的對象和方式。

教學設計理念在低年級視覺藝術的教學中，對於物體觀察力極其重要，引導學生從一個完整的物體下手，藉由視覺觀察，培養其「微觀」的精神，「微觀」讓孩子自發性的發現造形並描繪造形，引發其更多的創意聯想。學生創作採分組合作學習，並加入了市集的活動概念，多元化的任務挑戰，讓每個學生都有發揮其功能的機會，能成為團隊中不可或缺的螺絲釘。教學重點1.透過西門國小中19件劍獅作品，了解安平地方特色，家鄉特有圖騰，培養學生文化美感。2.在找尋劍獅活動中，讓學生在短短時間內完成單一劍獅的描繪，促使學生竭力觀察劍獅中的細微變化，在實際活動中強化其觀察能力。3.學生創作採分組合作學習，透過合作關係分享想法，再經過討論和共識達到創作的目標。4.在活動中加入創意市集的觀念，經過重複組合觀念，創造出最有「獨特性」、「創意性」的劍獅。

忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

可以配合綠色地球環境教育課程

嘉義特富野

藉由回想與師長、同學相處的時光，構思作品。

透過設計藍圖，並利用各種素材，讓學生製作出自己理想的家。

隨著日新月異的資訊發展，孩子有更多的機會接觸多媒體教材，面對多元的媒體素材，孩 子是否有能力選擇並解讀多媒體透露的訊息？動態的電影容易觸動人的內心，帶領孩子深入 其中角色的互動。閱讀不再只侷限於靜態閱讀，若能透過好的影片引導深入的心靈省思和探 討，或許孩子們能更容易表達自己的想法~知福、惜福、再造福。在帶領孩子進行動態閱讀的 過程中，從以往單向的靜態閱讀轉而成為互動式動態學習，經過我們的解說和循序漸進的帶 領，孩子們能學到抓住重點，並用概念圖表達自己的邏輯結構。 一部電影將為孩子未來帶來無限的可能，一部電影也將改變孩子的一生。希望藉由此活 動引導學生欣賞電影，看到電影探討的面向，觀察電影從什麼角度切入探討主題重點。並能 從中理解特殊學生如何在逆境中成長，勇於面對自我挑戰， 期待孩子擁有一顆柔軟包容的心。 在還未欣賞電影前，藉由小組戲劇演出，創造屬於自己的表演，最後由學生和老師做統整引 導，提醒學生反思生命的意義，並找出電影和自己表演兩者的異同，也希望由戲劇演出，讓 孩子對生命教育更有體會。

刈香活動融入視覺藝術教學，讓學生能夠了解刈香歷史意義，並且學會欣賞各陣頭表演、燒王船等活動。

一、熟悉音名、唱名及首調唱名樂理知識。 二、熟悉C大調首調唱名樂曲。 三、認識「真善美」音樂劇、電影背景。 四、音樂劇形式完成「Do、Re、Mi」之歌表演。