使用不同的數位工具，以〈西敏寺鐘聲〉為主題，進行變奏曲創作。

本課程植物數位速寫：藉由植物攝影作品，幫助理解植物構造。學生運用Sketchbook，學習如何利用數位工具展現植物的造型與特色，並將畫完的植物速寫上傳Padlet和同學分享。

"iPad 話民謠 - Loop 編新章"單元透過欣賞台灣民謠，認識文化瑰寶；利用iPad 進行loop 創作，啟發學生以新數位手段詮釋經典；培養對數位音樂製作一興趣，體驗創作樂趣；整合音樂、文化與科技等領域，發掘跨域美學創意；分組合作提升團隊溝通力，發表會則訓練表達能力，全方位提升軟實力。期許學子傳承創新，用數位手段綻放傳統文化新姿采。

運用「Padlet、Google Docs、ChatGPT」導入「四學模式、合作學習」的策略，學習「戲劇角色、故事結構、劇本寫作技巧」。

使用不同的數位工具，以〈西敏寺鐘聲〉為教材內容，熟悉樂曲旋律。

在科技的時代中，學生擁有手機的比例非常高，傳統照本宣科唸課本的方式相對較無法引起學生的興趣，也更難在學生腦中留下印象。因此我想利用沈浸式遊戲的體驗，透過學生日常就有可能接觸的遊戲過程，讓學生從服飾、室內裝潢等不同角度認識巴洛克時期，最後將重點帶回到課本上的音樂風格及知識，藉由簡易的創作，讓學生能體會音樂風格所帶來的不同感受。

ClassDojo把網路的特性也加入到了單機版的電腦榮譽制度，因此除了課堂上可以透過瀏覽器登記學生的優良表現，學生也可以在瀏覽器上看見自己的表現，所有的資料不在單一在老師的電腦才能存取，只要透過網路登入帳號就可以隨時隨地更新、編輯班上學生的資料，依據學生的表現調整自己的教學或是針對特定學生設定目標以增進學生的學習成效。 項志偉 ClassDojo ClassDojo提供的統計資訊可以幫助老師掌握學生的學習歷程，瞭解學生是否在學習上遇到困難，或是針對有長足進步的學生給予獎勵，讓學生更願意表現出良善的行為，只要老師適時的利用正增強的方式就可以持續的讓學生得到愉快、滿足的感覺，進而更願意表現出目標行為。其中最酷的功能是，ClassDojo同時把家長也納入班級經營的範疇，有了家長的參與，學生在學校的表現可以更加透明，家長的隱性力量可以成為學生優良表現的潛在動機，教師在親師溝通的層面也多了另一種不同的管道。ClassDojo本身就支援了跨平臺的功能，對於數位裝置日漸普及的現在，更加強了課堂經營的便利性，老師只要一機在手就可以登載資料。

製作教學網站時的連結網址如果太長會產生版面設計美觀上的破壞，因此網路上有不少的短網址服務。搭配了統計、QR Code 等等的功能，也具備基本的網址安全性檢查，在類似的短網址服務中，基礎功能算是最完整的一個。 羅文明 Google短網址服務 製作教學網站時的連結網址如果太長會產生版面設計美觀上的破壞，因此網路上有不少的短網址服務。Google推出短網址的服務，除了方便簡單外，網址也很好記，再者就是還會產生QRCode，因此對於行動裝置來說，相當的便利，只要掃描就好了，也不用徒手輸入，同時Google短網址的後臺，還可統計有效點閱率，方便查詢。只要在Chrome瀏覽器安裝goo.gl URL Shortener外掛，點一下立即就可落落長的網址，變得超短。

適合各年級皆可用，因為是簡易版的紙本即時反饋系統，只要老師端有行動載具即可，學生是用已製的圖卡，掃描即可 謝鎔襄 Plickers 就是簡易版的紙本即時反饋系統，而學生只要一張A4的紙印出像QRCord的條碼。老師用行動載具(手機也可)掃學生的答案紙卡，感應狀況不錯，很快就掃好全班的答案。老師的行動載具及電腦端就可以立即得到全班的答案回饋。老師先自行在平臺上建立班級姓名(很簡單，先複製班級名條，然後到平臺上copy and paste的地方貼上)名字就好了。要測驗的題目也先在word上出題，在平臺上逐步貼上即可，而那份答案卡做一份可以多班共用，真的是一個不需太多成本的多元評量~但目前只有文字無圖片可惜啊!

配合聖誕節，配合相關課文，引導學生思考與家人之間的互動。