Vito老師和主持人小花將帶領大家如何介紹自己，並分享開始製作Podcast節目新手的必備技能。透過前言的分享與節目大綱簡介，帶領觀眾了解未來集數的精彩內容和主題方向。

以科技載具結合課程輔助教學，讓學生創作旋律，並在互動式軟體中相互欣賞作品。

112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺南市鹽水區鹽水國民小學

112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―新北市三重區永福國民小學

112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺北市數位實驗高級中等學校

(一) 課程設計動機及理念1.藉由聆聽動物的叫聲引起學生學習動機。2.運用平板實施線上google雲端共筆實作課程，訓練學生節奏創作、歌詞編寫及情緒表達能力。3.結合環境議題，探討動物情緒的感知，引導學生對生活周遭的觀察及表達想法。(二) 課程安排以一節課程為主，共分為引起動機、發展活動及綜合活動三部分，並運用平板登入google雲端進行線上共編。(三)學習與教學1.第二學習階段為技能基礎學習，以動物叫聲為音樂節奏教學主要概念，再結合表演藝術的聲音表現，進行簡短的表演。2.教師漸進式將教學內容結合於音樂及表藝學科中，適時引導學生並激發其表現。

1.能畫出人體不同姿勢的軀幹及四肢樣貌。2.能在時間內完成人體速寫。3.能尊重人體速寫模特兒。4.擔任模特兒者能遵守模特兒的職業道德。

學生能理解、認識透視概念並設計建築結構圖

本課程旨在認識台灣民謠文化傳著重文化，並且能藉由數位工具小組討論，使用keynote歸納台灣民謠的背景與歌詞的重點解析，最後運用Capcut將介紹文字稿以讀稿機模式錄製下來，培養學生對於台灣民謠文化理解和數位表達能力。

1.以藝術家馬諦斯（H. Matisse）剪紙作品《國王的悲哀》為創作靈感，運用正負圖形（positive & negative shapes）元素進行創作。2.應用「美的形式原理」構圖拼貼3.認識馬諦斯的剪紙藝術作品，並透過剪紙拼貼完成作品。