:::
跳到主要內容
:::
資源分類
過濾條件

搜尋相關的資源 4,828 筆
幸福國小-資訊科技教案示例-6年級-彈性課程-書法
web 幸福國小-資訊科技教案示例-6年級-彈性課程-書法
科任教師群/市立幸福國小國小5-6年級
(一)認識書法基本筆法及字體結構。(二)提升運用毛筆寫字的能力。(三)增進對書法的認知並欣賞書法的藝術之美。(四) 培養書法終身學習之興趣。
點閱數339
下載數1
修改日期:2025-11-17
偶動畫設計:玩偶人物特寫停格動畫製作 02:29
video 偶動畫設計:玩偶人物特寫停格動畫製作
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
尋找自己身邊的玩偶,如玩具小汽車、布娃娃,為這些人物拍攝一段簡易停格動畫。
觀看次數191
修改日期:2025-11-17
平面偶動畫設計:複合材料創作拍攝 02:29
video 平面偶動畫設計:複合材料創作拍攝
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
尋找自己喜歡的材料,如紙板、色紙等等,設計自己的動畫人物腳色並拍攝一段停格動畫。
觀看次數289
修改日期:2025-11-17
繡出自我:以縫繡作品展現獨一無二的我 06:54
video 繡出自我:以縫繡作品展現獨一無二的我
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
學習基礎的縫繡法,平針繡、直線繡、緞面繡、回針繡、輪廓繡、雛菊繡、鎖鏈繡、法式結粒繡等,也可加上玻璃珠,在布上繡出自己所喜好的事物,並製成胸針,將想法透過多元媒材呈現於立體作品上,並應用於生活中。
觀看次數209
修改日期:2025-11-17
我的符號會說話:藝術符號的魔力 04:33
video 我的符號會說話:藝術符號的魔力
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
如何解讀抽象畫中的色彩.形狀,造形的背後意義?透過米羅的作品欣賞,運用看形聯想的方式理解視覺元素和構成要素,探索如何通過簡化的抽象視覺符號、形狀和色彩的象徵性來表達內心世界。
觀看次數233
修改日期:2025-11-17
刻在我心中的祝福:木雕作品製作流程的思辨邏輯 04:29
video 刻在我心中的祝福:木雕作品製作流程的思辨邏輯
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
透過欣賞傳統藝術中的木雕作品,認識雕刻的基本技法和工具使用的方法,期許學生能運用木雕的技法賦予圖像新的意義和詮釋,展現獨特的創造力,更重要的是培養他們工作程序的嚴謹、細膩態度,和有計畫的思考、邏輯性,成為一個「有頭腦的人」!
觀看次數205
修改日期:2025-11-17
大溪好客陀螺文化:認識彩繪陀螺與欣賞文創再生 04:08
video 大溪好客陀螺文化:認識彩繪陀螺與欣賞文創再生
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小3-4年級
認識彩繪陀螺與欣賞文創再生。小朋友,大家有沒有玩過陀螺呢?在桃園的大溪,有一所很特別的學校——美華國小,他們把傳統陀螺變成了一種獨特的藝術!這裡的陀螺不只是玩具,更是用來創作的畫布,而且還加入了環保的概念,讓舊木頭有了新的生命。今天,我們就要一起變身小小陀螺彩繪家!當你拿到一個陀螺時,先仔細觀察它的形狀,然後拿出你的水彩,發揮天馬行空的想像力,用各種色彩和圖案來為它穿上新衣。你可以畫上你的幸運圖騰,或畫出你最喜歡的動物。當你完成後,用力一甩,看著你的陀螺在地上旋轉,轉出屬於你的獨一無二的色彩世界吧!
觀看次數323
修改日期:2025-11-17
熱氣球嘉年華:臺東國際熱氣球嘉年華活動 06:48
video 熱氣球嘉年華:臺東國際熱氣球嘉年華活動
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小3-4年級
透過鑑賞熱氣球的各式獨特造型及色彩,進而能感受熱氣球所帶來的繽紛色彩之美。
觀看次數159
修改日期:2025-11-17
幻彩玻璃:玻璃瓶彩繪之生活運用 04:34
video 幻彩玻璃:玻璃瓶彩繪之生活運用
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小3-4年級
利用玻璃瓶透光的特性,在玻璃瓶上彩繪與剪貼卡點西德進行裝飾,可以做為花瓶與夜燈於生活中使用。
觀看次數287
修改日期:2025-11-17
彩繪牆面的故事:彩繪藝術藝文活動 03:58
video 彩繪牆面的故事:彩繪藝術藝文活動
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小3-4年級
一支油漆刷,有什麼功用?你相信它可以改變世界?從彩虹眷村看彩繪藝術的回春魔力,讓學生瞭解透過藝術彩繪,一支油漆刷可以讓老舊社區脫胎換骨,讓在地居民深在其中感到幸福!
觀看次數236
修改日期:2025-11-17