提供閱讀指導

藉由課文導讀、團體討論、個人創作、發表與分享的方式，讓學生能運用所學的文字或詞語作色彩摹寫的詞句練習，再將心中設想的色彩意境或物體畫出來，結合新詩創作將其圖畫文字化；進而體會生活中的美。

配合怪獸爸爸教案設計

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二年級國語學習單

由於彭久芳和黃于庭在黃群英老師的弟子李紹陽老師那兒學習作文，李老師計劃為他的作文班發行刊物，原先要以黃群英老師為題材，為桃園首屈一指的書法家做專題採訪報導，但因為SARS的關係，而改做SARS報導。偶然的因緣際會之下，我們「桃小群英會」便從李老師那兒得知了桃園縣虎頭山附近住著一位在2000年曾榮獲全球薪傳獎的書法大師--黃群英老師，那時大家便對80幾歲黃爺爺產生極大的興趣，想要一探傳說中不曾用過健保卡的黃爺爺，到底黃爺爺有什麼魔力，可以只寫書法就那麼地健康呢？到底黃爺爺對桃園地方上有多大的貢獻呢？這些都是我們急於知道的答案，於是開始我們一連串雖艱辛卻也充實的訪問之旅。

六年級語文教育活動設計

這個投影片內有課文單句解釋.文意分析.有關史記一書作者的故事.以及古今人稱代詞的用法比較,雖然沒有華麗的聲光效果,卻足以針對不同層級的學生規畫課程

閱讀繪本“哈勒德的傷心城堡”後，指導孩子們記錄下學習心得

適用於性別平等教育