參考網路電子書教學

針對該單元提供學測出題方向，以文字敘述為主的題型分析。

翰林版1上國語第3課種花第二節課教學設計內容：1.運用觸控螢幕，朗讀第3課課文內容，並且藉課文的內容認讀並找出語句。2.從找出的語句中，練習找出語詞，進而分析語詞，接著進行簡易的詞義解釋。3.習作練習指導：請學生觀察習作第一大題，找一找並說一說，最後完成習作第一大題。4.書寫指導：教師示範寫法，先念出筆畫順序，再唸出筆畫名稱，引導學生建構筆畫概念，然後學生書空練習。5.最後回顧這節課的字詞學習歷程。

透過閱讀「向日葵」這首兒童文學作品，認識本詩的書寫結構、押韻方式及詩中所使用的擬人修辭法，並了解關鍵語詞（脊梁、黎明、冑甲）之意涵。期盼莘莘學子能效法的抬頭挺胸的「向日葵」，以朝氣蓬勃的姿態面對每天的挑戰。

一、重視閱讀教育，將推動閱讀列入校務推動重點。二、鼓勵學生善用各項圖書及閱讀資源，營建豐厚的閱讀環境和氛 圍。三、提昇教師閱讀指導能力，善用各式閱讀策略，提昇閱讀教學知能。四、培養學生閱讀習慣，儲備豐富的背景知識。五、鼓勵家長積極參與閱讀活動，增進親子互動，營建書香家園。六、結合各項資源，持續深耕並獎勵閱讀活動，積極奠定學生知識 經濟的競爭能力。

西螺雖然有全台最大的果菜市場，且多數學童家長務農，但因學生平日忙於課業，鮮少參與農務，即使假日會幫忙，也多為拔菜、除草等例行事務，對於蔬果的了解及自然的探索相當有限，藉由課程的學習，讓學童對農作物的生長有更深一層的認識。

適合六年級修辭教學

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