資訊的傳遞

句義[七]/句義5

找一首有關月亮的唐詩抄錄下來,並畫出詩中描寫的情景。

南一五上第二課「奇萊鼻」課文預習單。

句義[七]/句義6

比喻資本小，而利潤優厚

只有國字沒有注音的課文，讓孩子練習認國字，加強國字閱讀，在教學後評量學生認讀國字的能力，也可變成填注音的學習單。

散文賦-赤壁賦-蘇軾在黃州

三國演義 - 地位影響

運用Padlet建構教學流程，指導學生如何使用網路平台與AI工具的運用(T導學)，請S搜尋在地生活美食網路資料(S自學)，進行多元閱讀，經小組討論彙整資料後，介紹嘉義美食的分布和特色(SS組內共學)。並透過Canva製作生活美食地圖的簡報，小組上台分享生活中的美食簡報與心得，S依據美食地圖的評分規準，並由全班票選出年級最佳美食地圖(SSs組間互學)。最後，使用Chatgpt寫成家鄉美食之歌詞，並修改為符合事實的優美詞句，由學生根據五上學期到的絕句格式進行自我歌詞的調節修正，應用Suno將完成好的詞句，製作成多元音樂型態呈現(SS組內共學)，並與全班分享交流，依照歌詞詞句創作的評分規準，由學生組間進行評分與交流(SSs組間互學)。