愛無國界，藉由『凱琪的包裹』繪本，兩個小女孩間單純的給予與欣然的接受，搭起兩國不同文化間之愛的橋樑，『愛』為國界、兩國間的差異穿上了隱形衣，回歸到人與人初始的真、善、美。更期許經由繪本的引導，延伸孩子對世界其他國家的認識，透過文化偵察隊的活動設計讓孩子主動蒐集、分析、歸納不同國家間的文化差異，拓展孩子的國際觀與體認多元文化的民情風俗。

1. 老師揭示書本的封面，問：『你知道十二生肖是怎麼產生的嗎？』2. 老師向孩子介紹下列數項資料：(1) 書名(十二生肖的故事)(2) 作者(文 / 顧斯嘉)(3) 出版社(漢湘文化)3. 老師講述故事的主要內容，並利用單槍把主題書每一頁的重點圖片放大，以增加故事情節的張力。4. 完成閱讀學習單5. 請小朋友說一說(1)『你認為玉皇大帝用渡河比賽選出十二生肖公平嗎？』(2) 『若你是玉皇大帝，你會用什麼方法選出十二生肖呢？』6. 語文萬花筒

國語科教學設計

我的好朋友學習單設計適用於閱讀課，雖然繪本內容所描述為一位一年級新生即將入學的緊張心情，但亦適合二年級小朋友閱讀。繪本可以讓孩子仔細回想當時剛近一年級時是什麼心情，如何交到好朋友，如何融入班級生活，也可以讓孩子在即將面臨第一次（二年級生三年級）分班前調適好心情，並將心裡的想法寫在學習單上。學習單中「剛進學校的心情…」與「我想跟我的好朋友說…」的回答，教師要鼓勵小朋友以完整語句描述，避免單句形容詞，如：很開心、很緊張，進而訓練孩子完整語句敘寫能力。 圖中之校徽亦可以電子檔更換為各校校徽使用。

利用語句中有出現"動物"的諺語，讓小朋友認識更多有趣的諺語。

利用成語接龍的方式，讓學生認識更多的成語。

藉由觀察學習單中的圖片，培養小孩子觀察、想像的能力，並能構思佈局及運用文字寫作文章。

品德小故事寫作前引導簡報

透過校本課程之進行，引領學生發揮課堂所學之新詩創作技巧，融入生命教育--愛自己、愛家庭、愛學校、愛社會、愛世界的情感觸發，以培養學生關愛生命的敏覺能力。

校門口的紅磚道上，孩子們、家長們各以不同的形貌等待彼此，漫漫等待中你在想著什麼？是看書考試，是電腦遊戲，是柴米油鹽？還是，什麼都不想，一切放空‧‧‧‧‧‧。