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新美人魚
web 新美人魚
志航國小/志航國小國小1-6年級
新美人魚
點閱數736
下載數163
修改日期：2017-07-21
創意行銷高手
web 創意行銷高手
李香瑩/高雄市英明國中國中7-9年級
設計廣告
點閱數451
下載數9
修改日期：2017-07-21
詩的語言
web 詩的語言
李香瑩/高雄市英明國中國中7-9年級
練習詩語言的虛實
點閱數411
下載數23
修改日期：2017-07-21
中國文字
web 中國文字
李香瑩/高雄市英明國中國中7-9年級
不老的時尚語言--中國文字的趣味與變化
點閱數947
下載數51
修改日期：2017-07-21
我的名字是一首詩
web 我的名字是一首詩
李香瑩/高雄市英明國中國中7-9年級
利用名字中的字或其同音字，先造詞再造句連結這些句子寫成一首詩。
點閱數545
下載數30
修改日期：2017-07-21
在書中相遇，在愛裡相遇------我讀少年小說《旋風阿達》
web 在書中相遇，在愛裡相遇------我讀少年小說《旋風阿達》
阮惠娟/嘉義市南興國中國中8-9年級
"企圖由「引導討論型」漸進到「自主討論型」模式，讓孩子看見自己思考的痕跡，聽見內心讀者的聲音。 分組裡每人雖閱讀相同文章，但提取不同訊息，卻可能在書中相遇。閱讀前先讓孩子知道自己要做什麼。閱讀中帶著目標閱讀和思考，使用線索來推論。閱讀後: 連結自己的生活、感覺、知識、經驗後與夥伴討論分享，過程中教師多予回應而非批改，教能力教方法，比較像是教練的概念。我試圖讓孩子能從不同角度切入主題，將同儕關係由競爭比較，轉換為合作分享。"
點閱數581
下載數16
修改日期：2017-07-20
讀後感
web 讀後感
林靜宜/嘉義市北興國中國中9年級
透過閱讀訓練，啟發引導學生進一步完成寫作心得
點閱數695
下載數42
修改日期：2017-07-20
在書中相遇，在愛裡相遇------我讀少年小說《旋風阿達》
web 在書中相遇，在愛裡相遇------我讀少年小說《旋風阿達》
阮惠娟/嘉義市南興國中國中8-9年級
"企圖由「引導討論型」漸進到「自主討論型」模式，讓孩子看見自己思考的痕跡，聽見內心讀者的聲音。 分組裡每人雖閱讀相同文章，但提取不同訊息，卻可能在書中相遇。閱讀前先讓孩子知道自己要做什麼。閱讀中帶著目標閱讀和思考，使用線索來推論。閱讀後: 連結自己的生活、感覺、知識、經驗後與夥伴討論分享，過程中教師多予回應而非批改，教能力教方法，比較像是教練的概念。我試圖讓孩子能從不同角度切入主題，將同儕關係由競爭比較，轉換為合作分享。"
點閱數453
下載數17
修改日期：2017-07-20
在書中相遇，在愛裡相遇------我讀少年小說《旋風阿達》
web 在書中相遇，在愛裡相遇------我讀少年小說《旋風阿達》
阮惠娟/嘉義市南興國中國中8-9年級
"企圖由「引導討論型」漸進到「自主討論型」模式，讓孩子看見自己思考的痕跡，聽見內心讀者的聲音。 分組裡每人雖閱讀相同文章，但提取不同訊息，卻可能在書中相遇。閱讀前先讓孩子知道自己要做什麼。閱讀中帶著目標閱讀和思考，使用線索來推論。閱讀後: 連結自己的生活、感覺、知識、經驗後與夥伴討論分享，過程中教師多予回應而非批改，教能力教方法，比較像是教練的概念。我試圖讓孩子能從不同角度切入主題，將同儕關係由競爭比較，轉換為合作分享。"
點閱數344
下載數16
修改日期：2017-07-20
在書中相遇，在愛裡相遇------我讀少年小說《旋風阿達》
web 在書中相遇，在愛裡相遇------我讀少年小說《旋風阿達》
阮惠娟/嘉義市南興國中國中8-9年級
"企圖由「引導討論型」漸進到「自主討論型」模式，讓孩子看見自己思考的痕跡，聽見內心讀者的聲音。 分組裡每人雖閱讀相同文章，但提取不同訊息，卻可能在書中相遇。閱讀前先讓孩子知道自己要做什麼。閱讀中帶著目標閱讀和思考，使用線索來推論。閱讀後: 連結自己的生活、感覺、知識、經驗後與夥伴討論分享，過程中教師多予回應而非批改，教能力教方法，比較像是教練的概念。我試圖讓孩子能從不同角度切入主題，將同儕關係由競爭比較，轉換為合作分享。"
點閱數1121
下載數22
修改日期：2017-07-20