康軒版本 第一單元品格修養 第二課 跑道

本教案主要參考《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中培養以人為本的「終身學習者」，培養學生的「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等三大面向，藉此課程認識生活中的元素與元素中重金屬所造成的生物與環境影響，利用此環境議題引起學生學習動機進而進而思考、觀察、培養邏輯思考與判斷，讓學生能學習相關的知識與問題解決能力；藉著合作學習方式，培養學生與他人合作學習，能主動關心環境公共議題與發展愛護地球環境的情操，培養學生符合「社會參與」之「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」。

本課程設計主要是引導學生從文本的梳理過程中，先找出無禮的及有禮的事例，從中比較兩者予人的感受有何不同，進而歸納出有禮貌的說話技巧，最後透過情境題的練習，發表陳述自己的想法，是要讓學生成為「自發」主動的學習者；而整個教學活動中，不但可以在與老師問與答的過程中掌握課文要旨，也可以藉由小組成員的腦力激盪、討論與分享如何換句話說會更好，促進同學間的「互動」學習；最後，學生在習得有效的說話技巧後，透過情境劇的表演，加深印象，並且與「品德教育議題」結合，於日常生活中實踐，成為彬彬有禮的孩子，進而期待發揮個人小小的力量，影響週遭的人事物，以達到你好我好大家好的「共好」境界。

使用智慧裝置與回饋卡回答課文內容問題，並且在教師得到學生回應後給予回饋、或是即時訂正，釐清學生對於課文內容的理解與概念。

國小六年級語文領域康軒版

我的八天七夜國外旅行

利用觸控螢幕與手機，進行大螢幕小螢幕互動教學

康軒四下第十三課

課文結構心智圖

針對六年級翰林版國語領域第七課助人就是在助己，設計兩節課內容，並運用Plickers進行即時測驗。