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語法標點[三]／逗號 09:27
video 語法標點[三]／逗號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／逗號
觀看次數196
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／冒號 08:10
video 語法標點[三]／冒號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／冒號
觀看次數173
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／分號 08:32
video 語法標點[三]／分號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／分號
觀看次數204
修改日期：2025-12-29
語法標點[七]／頓號 10:30
video 語法標點[七]／頓號
教育部/教育部國中7年級
語法標點[七]／頓號
觀看次數170
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／夾注號 07:54
video 語法標點[四]／夾注號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／夾注號
觀看次數282
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國小國語-002
web 2025單元課程示例-國小國語-002
陳麗雲/退休國小4年級
透過師生(TS)運用〈請到我的家鄉來〉文本，學習散列式結構的寫法，利用網路搜尋符合家鄉的特點，完成一篇散列式結構的說明文，並用Canva製作圖卡和海報，最後運用AI主播製作影片。
點閱數282
下載數1
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-001
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-001
林明君/高雄市前金區前金國民小學國小2年級
本課程運用「 iPad備忘錄(拍照、錄音)」保留學習歷程、分享成果；「AI筆記機器人」扮演學習夥伴，即時回饋學習結果，讓教師能更有效率地掌握全班學生的學習狀況，引領學生學習「讀故事做筆記」的策略，並與人分享，培養理解與表達。
點閱數235
下載數2
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-003
web 2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-003
林宛玲/高雄市三民區東光國民小學國小4年級
運用「數位閱讀－得報平台文章」及「Padlet」，帶領學生以「步驟化策略」完成說明文流程圖筆記，並使用AI分析作為形成性評量，協助即時診斷與修正，提升理解、反思與表達能力。
點閱數199
下載數0
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／驚嘆號 10:01
video 語法標點[三]／驚嘆號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／驚嘆號
觀看次數176
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-001
web 2025單一活動示例-國小國語-001
林玲如/臺北市內湖區明湖國民小學國小4年級
1.數位工具促進學科內容理解： 運用 Canva Ai或互動電子白板進行美食圖片展示與文字標註，提升學生對異國美食與文本內容的理解。2.數位工具促進教學策略運用：藉由 Keynote 進行動作分解和感官摹寫練習，引導學生學會具體生動的描述對於食物味覺的體驗，加強寫作的表達力。
點閱數213
下載數2
修改日期：2025-12-29