107年彰化縣「前瞻基礎建設-國民中小學校園數位建設」智慧學習教室

機場捷運文學之旅：崇林國中位於林口臺地的重畫區內，鄰近機場捷運A8站，此站也是林口人的生活區，搭乘機場捷運可以輕鬆接軌國際，在享受便捷的同時，也思考人與人、人與大地的關係。透過收集機場捷運閘門的名人佳句，以佳句進行仿寫，學生以Loilonote平台共享創意，運用Apple pencil及「e書畫」App書寫，製作金句書法紙膠帶作為國內外校際交流伴手禮，機場捷運搭載孩子的創意和創作讓夢想起飛，由在地特色出發讓全世界認識林口之美。

童詩是有趣且富含想像力的文學作品，往往使用簡單的文字就能把生動與活潑的畫面呈現出來。「田園交響曲」是由兩首田園詩歌所組成，透過生活體驗與觀察，呈現田園的自然美與活潑歡樂的景象。本課程教學設計以認識童詩及其寫作技巧，透過課文大意、結構的理解，以插秧一詩進行童詩仿寫的教學，培養學生體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養。

課程簡報

資訊融入國語領域教學活動設計，教案。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

老師使用電子設備呈現圖片，讓學生透過聯想，能夠造詞與造句，經由小組合作，合力將這些語詞與句子串聯成一個完整的故事，激發想像力，同時增進學生的作文能力，可作為作文教學的前置課程。

利用觸控螢幕與手機，進行大螢幕小螢幕互動教學

科學為人類探究大自然的過程，透過觀察辨識後，進行思考最後提出想法，進行驗證與確認，最後建構出系統性的知識。本次課程以培養素養為進行課程設計，並參考《使思考可見》 （MakingThinking Visible）模式，藉此訓練學生批判思考能力、獨立思考與解決問題能力。為提升學生學習動機，因此課程以學生為學習的主體去設計，因此課程透過【看─想─懷疑（see-think-wonder）】並進行引起學生的學習興趣並進行探索。另外使用放大（zoom in）的模式，並配合行動載具等工具，進行更精細的觀察，以提升學生的學習興趣並進探索。