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搜尋相關的資源 8,499 筆
單元課程創新示例編號：國中國文 2024-001-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國中國文 2024-001
張蕙蘭/新北市永和國中國中7年級
教師運用Nearpod、Keynote、Padlet、Claude、ChatGPT、Suno、Canva導入「統整策略」，學習「漢字字體演變歷程及特點」探討
點閱數452
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小國語 2024-006-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小國語 2024-006
林玲如/臺北市明湖國小國小5年級
運用Keynote模板，以討論教學法與學生自學，進而書寫一篇議論文。
點閱數221
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國中國文 2024-002
曾書柔/新北市海山高中國中8年級
教師運用 Padlet 和ChatGPT 學習分析小說要素，對人物和情節有更深入一解讀。
點閱數258
下載數0
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：國中國文 2024-002
曾書柔/新北市海.山高中國中8年級
教師運用 Nearpod 和 ChatGPT 導入「統整與推論策略」，學習「小說人物形象的比較」和「小說主題」探討
點閱數212
下載數0
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國中國文 2024-001-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國中國文 2024-001
周盈均/南投縣爽文國中國中8年級
運用Padlet「 Curipod「 Canva導入「MAPS之三層次提問設計」，學習「議論文」。
點閱數191
下載數5
修改日期：2024-10-14
愛蓮說-資源代表圖
web 愛蓮說
徐健銘/市立自強國中國中7年級
1.課文朗讀 2.課文動畫3.作者影片 4.閱讀饗宴聆聽音檔
點閱數196
下載數1
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀 2024-002
宋怡慧/新北市丹鳳高中國中9年級
運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。
點閱數214
下載數0
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-003
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小3年級
以MAPS三層次提問為依歸，運用Claude檢核學習內容是否符應標準，並運用Canva整合學習與錄製影片。
點閱數230
下載數1
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國中國文 2024-002
蘇千芷/新竹縣立鳳岡國中國中8年級
運用「 Padlet「 Canva「 AI繪圖」代入「MAPS教學法」，學習「記敘文本」
點閱數194
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國中國文 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國中國文 2024-003
柯潔茹/臺南市立大灣高中國中7年級
1.本單元課程皆以「分組學習」及「自主學習」為核心，讓學生進行差異化的學習。運用Padlet呈現「竹林七賢VS.AI—由〈五柳先生傳〉開啟魏晉旅程」的完整課程內容，並記錄各組學生的學習歷程，並於課堂中進行組間共學。2.運用課文所學習的「文言閱讀理解策略」，學生能學習遷移至新文本並掌握其內容重點後，統整相關訊息以達到深層理解。3.以課室評量為核心精神，運用「Bing的AI生圖」功能評量學生對文本重點的歸納與圖文轉譯能力。
點閱數195
下載數0
修改日期：2024-10-14