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搜尋相關的資源 9,966 筆
颱風來襲-資源代表圖
web 颱風來襲
陳俊豪/層林國小國小4年級
設計此教案希望達到以下目的： ㄧ、以學生切身體驗的經驗為主軸來進行寫作，進而培養學生利用感官去體察真實生活中的自然災害。 二、藉由寫作過程，進而省思大自然的威力不可抹滅。 三、台灣位於斷層地帶，平時要有防震、防災危機意識。
點閱數1150
下載數71
修改日期：2022-02-14
繪本教學導讀單-紅公雞-資源代表圖
web 繪本教學導讀單-紅公雞
廖英智/公園國小國小3-4年級
紅公雞在散步時撿到一顆蛋，他請求母雞協助孵蛋，但沒人願意，最後紅公雞自行孵蛋，在孵育的過程中，他對於這顆蛋有了與日俱增的期待和幻想，最後小雞破殼而出，也將他對小東西的盼望與情感帶到最高潮。
點閱數1368
下載數70
修改日期：2022-02-14
社會科珍愛大地-資源代表圖
web 社會科珍愛大地
陳麗足/海佃國小國小4年級
以康軒國語(第一單元)、翰林社會(第二單元)當為主體架構，從認識大地之美為出發點，進而體認家鄉的地形、氣候與水資源。在上完國語第一單元之後我們希望學生不只是欣賞本土的景觀，能藉由對家鄉的認同，擴大視野，了解台灣，更能培養出心懷感激，疼惜這塊土地上的人事物。
點閱數1019
下載數27
修改日期：2022-02-14
散文淺談三國-資源代表圖
web 散文淺談三國
孫金珠/南寧高中國中7-9年級
散文淺談三國
點閱數991
下載數47
修改日期：2022-02-14
繪本教學學習單-雪花人-資源代表圖
web 繪本教學學習單-雪花人
廖英智/公園國小國小1-2年級
一個從小就喜歡雪的男孩威利‧班特利，發現了雪花的美麗，窮其一生，努力不懈的研究、拍攝，只為了想要與大家分享他所看到雪花的神奇，世人也因他的付出對雪花有更深入的瞭解。
點閱數2589
下載數161
修改日期：2022-02-14
聲音鐘-資源代表圖
web 聲音鐘
蔡瓊蘭/鹽水國中國小2年級
一、架構：文 體─記敘。 文章作法─記敘住家附近各種叫賣聲。 二、教學聯繫：寄託對鄉土的愛戀情懷。 三、涵蓋的議題與能力： (一)認識生活周遭各種聲音的內涵。 (二)學習描摹各種聲音的寫作方法。 (三)發掘社區環境的可愛，培養熱愛鄉土的情懷。 (四)涵蓋環境生涯發展與家政議題。 四、統整教學：社會、自然與生活科技、藝術與人文之統整。
點閱數2378
下載數112
修改日期：2022-02-14
譬喻法教學簡報-資源代表圖
web 譬喻法教學簡報
葉山上/柳營國小國小1-2年級
譬喻法教學簡報
點閱數1719
下載數120
修改日期：2022-02-14
琅琅書聲伴我行─朗讀策略教學-資源代表圖
web 琅琅書聲伴我行─朗讀策略教學
洪琮欽/教育網路中心國小5年級
『朗讀』是一種藝術，也是國語科教學中的重要一環。 由於電腦科技的進步，使學生運用文字及閱讀文章體會詞句文意的基本能力大幅下滑，朗讀的能力更是薄弱，往往讀一篇文章常錯字連篇、讀音不準（如：ㄣ、ㄥ，ㄋ、ㄌ）混淆、落字、無法清晰的斷句，無法把詞句的長短、輕重、抑揚、頓挫正確的表達清楚，以致上課時造成許多笑話，更不用說要體會文章詞句之美、作家之文學修養；故教學時利用『朗讀指示符號』來改善此一情況，期增進學生的朗讀能力及文字使用的流利度。
點閱數865
下載數52
修改日期：2022-02-14
五上國語平時卷-資源代表圖
web 五上國語平時卷
周美雲/大橋國小國小5年級
針對學生容易錯的生字再做一次複習
點閱數1629
下載數104
修改日期：2022-02-14
補救教學方案-資源代表圖
web 補救教學方案
陳敏男/文昌國小國小4年級
成語的運用在閱讀及寫作上是不可或缺的，本活動設計藉由遊戲方式的主題教學，運用圖像提示與補強，讓學生能循序漸進掌握成語的運用及寫作的基本能力與技巧，並運用心智圖法培養學生對於成語的記憶及運用能力。
點閱數1756
下載數216
修改日期：2022-02-14